启迪学生乐说愿写点滴谈

来源 :教育实践与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cultra
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
优质的语文课堂,能允分调动学生主体参与积极性,学生能够在学习中尽情地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,勇敢地阐述自己的观点,真诚地表露自己的感情。这样的课堂才有利于促进学生语青思维的发展。那么如何在语文课堂上启迪学生积极思维,让学生乐说愿写呢?
其他文献
为了提高中学政治学科的课堂教学效果和学生的学习兴趣,教师应从巧设问,巧用名言、寓言典故、诗词等方面努力提高自己的语言艺术、教学技巧,设法激活课堂教学。
摘 要:语音是学习外语基础,语音自我概念与实际发音水平密切相关,与英语学习成绩有较高相关。发音好不好,在英语学习中有很大的影响力和作用。  关键词:英语学习;语音;自我概念;自我评价  中图分类号:G623.31文献标识码:A文章编号:1009-010X(2007)03-0035-02    一、引言    学习英语,语音是基础、是首要内容。发音的好坏给人以第一印象,发音准确,别人羡慕赞扬,自我感
摘 要:目前的作文教学还没有摆脱应试教育的阴影,功利现象比较普遍,很多教师忽视对学生情感的培养。作文教学要注重情感培养,要改进教学方法,培养学生的情意心智。  关键词:作文教学;情感培养;习作动机;情意心智  中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2007)06-0026-02    文艺理论家刘勰说过:“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”可见情感是文章的活
目的:比较曲马多与吗啡术后病人静脉自控镇痛(PCIA)效果;方法:86例手术后病人随机分成两组:曲马多组43例,吗啡组43例,观察并比较两组应用于手术后PCIA治疗的临床效果;结果:曲