【摘 要】
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我国的教育改革经历了较长时间，但是一直没有从根本上解决对学生综合素质培养中出现的问题。从语文学科的基本概念及教授原则分析，其具有思想性、传统性、教育性等特点。作为初
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我国的教育改革经历了较长时间，但是一直没有从根本上解决对学生综合素质培养中出现的问题。从语文学科的基本概念及教授原则分析，其具有思想性、传统性、教育性等特点。作为初中生要学好语文，同时培养自己的世界观、人生观。现阶段的初中生，面对高强度的学习压力，重视学习成绩的提升，往往忽略了自身非智力因素的培养，导致综合素质得不到更高的提升。本文以非智力因素概念为基础，讲述非智力因素培养对语文课改的意义。
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