【摘 要】
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《新大纲》中指出:教学过程中,教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特征和认知水平,结合学生生活实际,设计一些条件不唯一,策略不唯一,答案不唯一的开放性问题,并在设问方式上要求学生进行多方面、多角度、多层次探索的富有挑战性的数学问题,给学生提供自主探索的机会。因次,实施开放教学,激活学生学习的主动性,已经成为当前数学教学的研究主流。把数学开放性问题引入教学中,是提高课堂教学质量的重要而有效的途径,对
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