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摘要：师道尊严，在极力大谈和谐民主的今天听起来颇有古董的意味。我们处在以学生为本的教育环境里，面对的是一些敢想、敢说、敢做的学生，尤其是高中生，自由表达、善于辩论似乎已成为他们的标签。新的社会环境下，教師的尊严是不是受到严重的“侵犯”，其实不然。因为一件事，让笔者坚信：作为教师，只要细心筹谋，用心做事，学生同样会信其道、尊其严。
关键词：师道尊严；学生；班级管理
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0096
师道尊严，在极力大谈和谐民主的今天听起来颇有古董的意味。我们处在以学生为本的教育环境里，面对的是一些敢想、敢说、敢做的学生，尤其是高中生，自由表达、善于辩论似乎已成为他们的标签。新的社会环境下，教师的尊严是不是受到严重的“侵犯”，其实不然。因为一件事，让笔者坚信：作为教师，只要细心筹谋，用心做事，学生同样会信其道、尊其严。
记得去年高一时，刚开学一个月就迎来了学校的“大合唱比赛”。按照惯例获得此次大赛的头筹，就有资格代表学校去参加区里的比赛，对年级、学校无疑都是一种荣誉，笔者当然不敢懈怠，可怎么做，从哪入手，笔者却无从着手。按照以往的经验，所有一切，笔者都包办。可如今，面对的是一群活泼可爱、思维敏捷、敢于表现的学生，显然不合适。苦思冥想之际，笔者想到了著名教育家魏书生的做法，那就是管理班级时，要调动学生参与管理的积极性，发挥他们的自我管理能力。
那么，如何发挥他们的自主管理能力呢？
由于是刚开学，学生各方面的情况笔者了解甚微。于是笔者就找了一些班干部、科代表，分批分组地谈话，掌握情况后，根据学生的个性、特长专门成立了一个“大合唱训练小组”，具体工作笔者是不参与的，但从选歌、到训练、再到比赛笔者都全程参加，主要负责纪律与协调的一些事宜。
以下是整个过程：
训练开始了，如凤凰涅槃般，整个过程经历了浴火重生的洗练。
选歌出现分歧，创意有了争执，指挥没有合适人选，领唱无人敢于担当，一撮撮微乎其微又至关重要的困难，横亘在大家的眼前。因为创意，因为激情，因为责任，同为班级想，齐为班级急。42个人，有人指责，有人牢骚，有人退缩，一个个茫然不知所措。
于是，沉默，沉默，还是沉默，顿觉寒流滚滚袭来。
“哎，选《北京东路的日子》没错，又青春又优美，还可以结合班级，自创歌词，这个创意怎么就不行？”贾蕾说。
“小张，领唱我看你就行。你有点信心好不好，即使发挥不好，只要尽力，没人怪你，怎么样？”小林说。
“指挥没有人，小柏，你不是说，以前有个“备用指挥的”学姐教过你几招，你怕什么，可以先试一下，行吗？”陈远说。
“唱歌容易跑调的，要用心揣摩歌词内容和旋律的节奏，适当控制自己的发音，效果应该会好。”方宇说。
“唱歌怎么会冲掉学习的时间，不仅不影响，对学习还有促进作用，只要大家用心，在课余时间听从指挥，抓紧时间，认真练习，是不会影响学习的。”班长说。
沉默，又是一阵沉默。沉默过后……
彭佳慧说：“就选《北京东路的日子》，旋律好好听耶。”
陈刚说：“词应该结合我们班的特点，把我们老师也体现出来。”
吴明说：“指挥的胳膊可以再抬高一点，动作可以再舒展一点，这样就有了一种灵动之美。”
章辰说：“我这有薄荷糖，谁嗓子不舒服，保证让你一爽到底。”
听到她的话语，沈悦笑了，张诚笑了，周旭笑了，李嘉馨笑了……大家都笑了。
之后，林天飞说这样可以，文华说那样还行，小鹏说这里还可以更好。你一言，我一句，大家群策群力。
人心齐，泰山移。此时寒流退去，沉默不再。
在激情的碰撞磨合下，训练紧锣密鼓而又循序渐进地走入佳境。
比赛时，男生精神饱满，女生信心百倍，42颗心此时扭成了一根力量强、韧度大的绳子。当他们唱到：开祥哥哥，雪融姐姐，文静我爱你时（学生自创歌词，都是本班教师），他们醉了，我跟着也醉了。
满腔热情的燃烧下，我们班当之无愧地获得了学校本届比赛的特等奖。听到获奖的消息，全班欢声一片，笔者也沉醉其中。那里有我们彼此目光的交流，那里有我们情感的共鸣，许多同学对笔者竖起了大拇指头。
两个礼拜的课余时间，自主训练9个小时，540分钟，3240秒。短短的时间，凝铸成一幅斑斑斓斓的图画，那里有才子才女的良言妙策，那里有班委的如切如磋，那里有各负其责的激情碰撞。那里也有42颗心，一起律动在这至臻至融的完美境界里。
时间是金，其值无价，现在笔者深切地懂得了。笔者认为在很短的时间里能达到事半功倍的效果，首先是笔者用真诚点亮了学生的心灯，让他们知道了笔者的良苦用心；其次是笔者转变了理念，敢于“放权”，引导学生自主参与管理，激发出了他们无限的热情。
（作者单位：江苏省南京师范大学附属扬子中学 210048）
关键词：师道尊严；学生；班级管理
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0096
师道尊严，在极力大谈和谐民主的今天听起来颇有古董的意味。我们处在以学生为本的教育环境里，面对的是一些敢想、敢说、敢做的学生，尤其是高中生，自由表达、善于辩论似乎已成为他们的标签。新的社会环境下，教师的尊严是不是受到严重的“侵犯”，其实不然。因为一件事，让笔者坚信：作为教师，只要细心筹谋，用心做事，学生同样会信其道、尊其严。
记得去年高一时，刚开学一个月就迎来了学校的“大合唱比赛”。按照惯例获得此次大赛的头筹，就有资格代表学校去参加区里的比赛，对年级、学校无疑都是一种荣誉，笔者当然不敢懈怠，可怎么做，从哪入手，笔者却无从着手。按照以往的经验，所有一切，笔者都包办。可如今，面对的是一群活泼可爱、思维敏捷、敢于表现的学生，显然不合适。苦思冥想之际，笔者想到了著名教育家魏书生的做法，那就是管理班级时，要调动学生参与管理的积极性，发挥他们的自我管理能力。
那么，如何发挥他们的自主管理能力呢？
由于是刚开学，学生各方面的情况笔者了解甚微。于是笔者就找了一些班干部、科代表，分批分组地谈话，掌握情况后，根据学生的个性、特长专门成立了一个“大合唱训练小组”，具体工作笔者是不参与的，但从选歌、到训练、再到比赛笔者都全程参加，主要负责纪律与协调的一些事宜。
以下是整个过程：
训练开始了，如凤凰涅槃般，整个过程经历了浴火重生的洗练。
选歌出现分歧，创意有了争执，指挥没有合适人选，领唱无人敢于担当，一撮撮微乎其微又至关重要的困难，横亘在大家的眼前。因为创意，因为激情，因为责任，同为班级想，齐为班级急。42个人，有人指责，有人牢骚，有人退缩，一个个茫然不知所措。
于是，沉默，沉默，还是沉默，顿觉寒流滚滚袭来。
“哎，选《北京东路的日子》没错，又青春又优美，还可以结合班级，自创歌词，这个创意怎么就不行？”贾蕾说。
“小张，领唱我看你就行。你有点信心好不好，即使发挥不好，只要尽力，没人怪你，怎么样？”小林说。
“指挥没有人，小柏，你不是说，以前有个“备用指挥的”学姐教过你几招，你怕什么，可以先试一下，行吗？”陈远说。
“唱歌容易跑调的，要用心揣摩歌词内容和旋律的节奏，适当控制自己的发音，效果应该会好。”方宇说。
“唱歌怎么会冲掉学习的时间，不仅不影响，对学习还有促进作用，只要大家用心，在课余时间听从指挥，抓紧时间，认真练习，是不会影响学习的。”班长说。
沉默，又是一阵沉默。沉默过后……
彭佳慧说：“就选《北京东路的日子》，旋律好好听耶。”
陈刚说：“词应该结合我们班的特点，把我们老师也体现出来。”
吴明说：“指挥的胳膊可以再抬高一点，动作可以再舒展一点，这样就有了一种灵动之美。”
章辰说：“我这有薄荷糖，谁嗓子不舒服，保证让你一爽到底。”
听到她的话语，沈悦笑了，张诚笑了，周旭笑了，李嘉馨笑了……大家都笑了。
之后，林天飞说这样可以，文华说那样还行，小鹏说这里还可以更好。你一言，我一句，大家群策群力。
人心齐，泰山移。此时寒流退去，沉默不再。
在激情的碰撞磨合下，训练紧锣密鼓而又循序渐进地走入佳境。
比赛时，男生精神饱满，女生信心百倍，42颗心此时扭成了一根力量强、韧度大的绳子。当他们唱到：开祥哥哥，雪融姐姐，文静我爱你时（学生自创歌词，都是本班教师），他们醉了，我跟着也醉了。
满腔热情的燃烧下，我们班当之无愧地获得了学校本届比赛的特等奖。听到获奖的消息，全班欢声一片，笔者也沉醉其中。那里有我们彼此目光的交流，那里有我们情感的共鸣，许多同学对笔者竖起了大拇指头。
两个礼拜的课余时间，自主训练9个小时，540分钟，3240秒。短短的时间，凝铸成一幅斑斑斓斓的图画，那里有才子才女的良言妙策，那里有班委的如切如磋，那里有各负其责的激情碰撞。那里也有42颗心，一起律动在这至臻至融的完美境界里。
时间是金，其值无价，现在笔者深切地懂得了。笔者认为在很短的时间里能达到事半功倍的效果，首先是笔者用真诚点亮了学生的心灯，让他们知道了笔者的良苦用心；其次是笔者转变了理念，敢于“放权”，引导学生自主参与管理，激发出了他们无限的热情。
（作者单位：江苏省南京师范大学附属扬子中学 210048）