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【摘 要】在小学一年级教学过程中，美术手工教学具备较强的实效性，可以通过美术手工教学拓展学生思维，培养学生的动手操作能够，有效增强学生的综合素质。而随着新课程改革的不断深入，小学美术手工教学需要在满足新课标要求的前提下，对教学方法进行创新，从而让学生得到更多收获，提升学生的综合能力。
【关键词】小学 一年级 美术手工 教学思路
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.158
在小学教学过程中实施美术手工教学，需要有效吸引学生的学习兴趣，激发学生的自主性，增强学生的实际动手能力，让学生在实际创作过程中，感受到美术手工的艺术魅力。同时注重教师与学生的良好沟通，以提升师生之间的协作程度。所以对美术手工教学思路进行有效探究，可以有效提升课堂教学效果，促进学生的全面成长。
一、小学美术手工教学的作用
（一）增强学生的实际动手能力
美术手工教学就是对艺术进行再现与创造的过程，在学生进行相应创作的过程中可以对教学工具与材料的不同进行区分，并且在不同的艺术手法中对相应乐趣进行体会。在美术手工教学过程中，可以对学生的创造性思维进行激发，有利于增强学生对美的认识能力以及实际动手能力。
（二）开阔学生思维
在小学美术手工教学过程中，可以让学生对不同国家或者是地区的建筑结构进行有效欣赏，并在手工实际操作过程中，对大自然所存在的美感进行感悟。引导学生对世界进行积极探索，增强学生学习与掌握新知识的热情，开阔学生思维，让学生在美术手工教学中得到相应锻炼，这样不仅可以激发与培养学生的创造性思维，而且可以有效提升学生对美的感受与认识能力，以促进其全面发展。
（三）提升學生的综合素质
在小学美术手工教学过程中，需要增强学生的耐性。因为在美术手工创作过程中，教学需要引导学生开动脑筋，勤于动手，并且需要学生全心全意的进行美术手工创作，所以说美术手工教学有利于增强学生的思维能力，提升学生意志力。因此，在美术手工教学过程中，教师需要先对学生的创作特点与兴趣进行有效了解与掌握，然后以此为依据对学生进行恰当指导，从而让学生在美术手工创作中对自身的想象力进行充分发挥，同时通过相应的教学工具对自身想法进行有效展现。这样学生可以在教学过程中得到有效锻炼，提升其实际动手能力。除此之外，学生还可以在创作过程中对理论与实践之间的差别进行有效区分，以提升学生对实践活动的重视力度。
二、美术手工教学的思路探索
（一）有效落实引导工作
在开展美术手工教学活动的过程中，手工材料必不可少，所以为了确保美术手工教学的有效进行，在开展课堂教学活动之前，教师需要将所使用到的工具材料向学生进行说明。因为每堂课所教授的内容不同，所以学生需要准备的工具材料也存在相应差异，有的工具材料可以在文具店进行购买，也有一些工具材料需要在实际生活中进行积累。而学生对工具材料进行积累的过程也是其对自然、社会进行认识的过程。同时因为美术手工教学的工具材料需要有一定的钱财花费，部分家长会出现不愿支付的状况。教师就需要对此类问题进行有效解决，与家长进行及时交流，让家长对美术手工教学在学生成长过程中的重要性进行了解，尽可能争取家长的支持，提升家长的重视力度，从而让学生更好的参与美术手工教学活动，促进学生的全面发展。
（二）吸引学生的学习兴趣
为了确保学生可以在课前做好充分准备，就需要有效吸引学生的学习兴趣，所以教师可以以教学内容为依据，对多种教学方法进行有效应用。例如：在开展美术手工教学活动的过程中，教师可以对已经准备好的精美贺卡或者是相应的美术手工作品进行展示，同时对作品的做法进行有效讲解。这样可以增强学生思维的活跃性，有效吸引学生的学习兴趣，此时教师就可以将所需要准备的工具材料告诉学生，可以让学生产生深刻印象，并对所需的工具材料进行认真准备。
（三）给予学生正确评价
在开展美术手工教学过程中，教师不仅需要对制作程序进行讲解，而且需要真正参与到学生的创作过程中，对学生的作品及时给予评价，在评价交流中增强师生情感，构建和谐的师生关系。同时在教师的引导与讲解中，学生更愿意进行良好配合，并对自身的能动性与创造性进行充分发挥，从而帮助学生树立自信心，增强学生的思维能力。
（四）增强学生的团队合作能力
随着新课程改革的有效落实，在美术手工教学过程中，教师需要引导学生进行自主探索以及合作学习，可以组成相应小组完成学习任务。这样不仅可以有效提升教学效果，增强学生的美術手工技能，而且能够显著增强学生的团队合作能力，促进学生的更好成长。
三、结束语
美术手工教学可以提升学生的综合素质，促进学生的良好成长。所以在开展美术手工教学过程中教师需要有效提升自身素养，充分发挥自身的引导作用，吸引学生进行手工创作的兴趣，以有效促进小学美术手工教学的顺利进行。
参考文献
[1]张仁春.童心写真——论小学美术教学中的非技巧因素[J].新课程导学.2015（28）
[2]吉喆.巧用方法大胆涂色——小学美术教学中培养学生涂色技巧的途径探讨[J].新课程（中）.2017（01）
【关键词】小学 一年级 美术手工 教学思路
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.158
在小学教学过程中实施美术手工教学，需要有效吸引学生的学习兴趣，激发学生的自主性，增强学生的实际动手能力，让学生在实际创作过程中，感受到美术手工的艺术魅力。同时注重教师与学生的良好沟通，以提升师生之间的协作程度。所以对美术手工教学思路进行有效探究，可以有效提升课堂教学效果，促进学生的全面成长。
一、小学美术手工教学的作用
（一）增强学生的实际动手能力
美术手工教学就是对艺术进行再现与创造的过程，在学生进行相应创作的过程中可以对教学工具与材料的不同进行区分，并且在不同的艺术手法中对相应乐趣进行体会。在美术手工教学过程中，可以对学生的创造性思维进行激发，有利于增强学生对美的认识能力以及实际动手能力。
（二）开阔学生思维
在小学美术手工教学过程中，可以让学生对不同国家或者是地区的建筑结构进行有效欣赏，并在手工实际操作过程中，对大自然所存在的美感进行感悟。引导学生对世界进行积极探索，增强学生学习与掌握新知识的热情，开阔学生思维，让学生在美术手工教学中得到相应锻炼，这样不仅可以激发与培养学生的创造性思维，而且可以有效提升学生对美的感受与认识能力，以促进其全面发展。
（三）提升學生的综合素质
在小学美术手工教学过程中，需要增强学生的耐性。因为在美术手工创作过程中，教学需要引导学生开动脑筋，勤于动手，并且需要学生全心全意的进行美术手工创作，所以说美术手工教学有利于增强学生的思维能力，提升学生意志力。因此，在美术手工教学过程中，教师需要先对学生的创作特点与兴趣进行有效了解与掌握，然后以此为依据对学生进行恰当指导，从而让学生在美术手工创作中对自身的想象力进行充分发挥，同时通过相应的教学工具对自身想法进行有效展现。这样学生可以在教学过程中得到有效锻炼，提升其实际动手能力。除此之外，学生还可以在创作过程中对理论与实践之间的差别进行有效区分，以提升学生对实践活动的重视力度。
二、美术手工教学的思路探索
（一）有效落实引导工作
在开展美术手工教学活动的过程中，手工材料必不可少，所以为了确保美术手工教学的有效进行，在开展课堂教学活动之前，教师需要将所使用到的工具材料向学生进行说明。因为每堂课所教授的内容不同，所以学生需要准备的工具材料也存在相应差异，有的工具材料可以在文具店进行购买，也有一些工具材料需要在实际生活中进行积累。而学生对工具材料进行积累的过程也是其对自然、社会进行认识的过程。同时因为美术手工教学的工具材料需要有一定的钱财花费，部分家长会出现不愿支付的状况。教师就需要对此类问题进行有效解决，与家长进行及时交流，让家长对美术手工教学在学生成长过程中的重要性进行了解，尽可能争取家长的支持，提升家长的重视力度，从而让学生更好的参与美术手工教学活动，促进学生的全面发展。
（二）吸引学生的学习兴趣
为了确保学生可以在课前做好充分准备，就需要有效吸引学生的学习兴趣，所以教师可以以教学内容为依据，对多种教学方法进行有效应用。例如：在开展美术手工教学活动的过程中，教师可以对已经准备好的精美贺卡或者是相应的美术手工作品进行展示，同时对作品的做法进行有效讲解。这样可以增强学生思维的活跃性，有效吸引学生的学习兴趣，此时教师就可以将所需要准备的工具材料告诉学生，可以让学生产生深刻印象，并对所需的工具材料进行认真准备。
（三）给予学生正确评价
在开展美术手工教学过程中，教师不仅需要对制作程序进行讲解，而且需要真正参与到学生的创作过程中，对学生的作品及时给予评价，在评价交流中增强师生情感，构建和谐的师生关系。同时在教师的引导与讲解中，学生更愿意进行良好配合，并对自身的能动性与创造性进行充分发挥，从而帮助学生树立自信心，增强学生的思维能力。
（四）增强学生的团队合作能力
随着新课程改革的有效落实，在美术手工教学过程中，教师需要引导学生进行自主探索以及合作学习，可以组成相应小组完成学习任务。这样不仅可以有效提升教学效果，增强学生的美術手工技能，而且能够显著增强学生的团队合作能力，促进学生的更好成长。
三、结束语
美术手工教学可以提升学生的综合素质，促进学生的良好成长。所以在开展美术手工教学过程中教师需要有效提升自身素养，充分发挥自身的引导作用，吸引学生进行手工创作的兴趣，以有效促进小学美术手工教学的顺利进行。
参考文献
[1]张仁春.童心写真——论小学美术教学中的非技巧因素[J].新课程导学.2015（28）
[2]吉喆.巧用方法大胆涂色——小学美术教学中培养学生涂色技巧的途径探讨[J].新课程（中）.2017（01）