【摘 要】
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近年来,培智学校教育对象的残疾程度、残疾类型发生了很大变化。为此,山东省烟台市芝罘区辅读学校以'学会生活'为核心,将康复融合于课程中,构建了融基础性课程、发展
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近年来,培智学校教育对象的残疾程度、残疾类型发生了很大变化。为此,山东省烟台市芝罘区辅读学校以'学会生活'为核心,将康复融合于课程中,构建了融基础性课程、发展性课程、康复性课程为一体的校本课程体系。在教育教学中,为每一名智障儿童制订个别化教育计划,运用全面康复理论,实现对智障儿童的缺陷补偿和潜能开发。
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