【摘 要】
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文章通过研究近两年高校新生班团干部角色认知与发展诉求状况发现,长期应试教育促成高校新生班团干部畸形发展、引导失范导致高校新生班团干部角色认知模糊和迷茫、培训机制
【机 构】
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上海理工大学出版印刷与艺术设计学院
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文章通过研究近两年高校新生班团干部角色认知与发展诉求状况发现,长期应试教育促成高校新生班团干部畸形发展、引导失范导致高校新生班团干部角色认知模糊和迷茫、培训机制不完善无法满足发展诉求.提升高校新生班团干部角色认知意识、满足其发展诉求应以“中国梦”为思想引领改进和加强理想信念教育、建立辅导员与高校新生班团干部定期信息反馈机制（虚实结合）、建立高校新生班团干部培养机制改进和加强对高校新生班团干部的培养.
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