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摘 要：“十二五”期间，国家、广东省、佛山市及佛山市禅城区对教育改革和未来发展进行了全面部署，提出了教育改革与发展的新政策、新思路。随着国家开放大学、省级开放大学及各地方开放大学和社区大学的建立，对教育的方式、方法等方面提出了新的要求。在经济新常态下，开放大学中理工类专业的发展迎来了新的机遇与挑战。该文以佛山广播电视大学为例，通过佛山市禅城区的经济社会发展现状以及佛山广播电视大学理工教研室专业情况、师资和生源情况的分析，提出了佛山电大理工类专业的发展方向，也为其他开放大学的理工专业的发展提出了相应的建议。
关键词：开放大学 理工 专业 佛山
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）04（b）-0145-02
“十二五”期间，国家、广东省、佛山市及佛山市禅城区对教育改革及未来发展进行了全面部署，提出了教育改革与发展的新政策、新思路。随着国家开放大学、省级开放大学及各地方开放大学和社区大学的建立，对教育的方式、方法等方面提出了新的要求。尤其在十八届三中、四中全会提出事业单位逐步除行政化以及国有资本的概念后，在经济新常态下，佛山广播电视大学未来的发展势必面临新的机遇与挑战。
佛山市及佛山市禅城区正处于经济转型、产业升级的关键期，经济转型、产业升级带来人才结构的变化，总部经济对高技能人才、创新型人才的需求，产业升级带来城市发展环境的改善、人口素质的提高，为佛山广播电视大学学历教育、社区教育的发展带来新的发展机遇。
电大开设的目标是培养适合当地社会经济发展的合格人才。佛山广播电视大学虽说是“佛山”广播电视大学，但生源主要是来自佛山市五区中的禅城区，因此专业的设置与学生的培养应着眼于禅城区的经济发展，为禅城区的经济发展服务。就佛山电大理工教研室而言，分管的专业目前有电子商务、数字媒体、广告、物流管理等，按照严格的专业分类，电子商务和物流管理实际是经济管理类专业，而数字媒体和广告专业是艺术类专业，因此理工分管的专业在普通高校中以及上级机构国家开放大学和广东开放大学中，实际上不被理工所管理。面对这样的情况，我们有必要对佛山电大理工类专业未来的发展做出探讨，为理工教研室的可持续发展进行适当的准备。
1 2012年禅城区经济发展概况
从专业角度，应该使用时间序列的分析方法来进行分析，但因工作量太大，下边仅以2012年禅城区的经济数据来说明。
2012年，全区生产总值（GDP）1208.25亿元，比上年增长8.0%。其中，第一产业增加值0.63亿元，下降3.8%；第二产业增加值476.17亿元，增长10.0%；第三产业增加值731.45亿元，增长6.8%。三次产业结构为0.1：39.4：60.5。在现代产业中，先进制造业增加值86.29亿元，增长9.3%；现代服务业增加值431.55亿元，增长7.8%。民营经济增加值463.44亿元，增长8.8%。人均GDP 109481元，按年末汇率折算为17418美元，增长7.5%。
从禅城区的2012年工业发展情况看，禅城区2012年常住总人口110.47万人，其中户籍人口60.76万人，户籍人口中18～35岁人口14.81万。
就规模以上工业产值的绝对数而言，禅城区工业产值主要来源于电力、热力生产和供应业，通用设备制造业，非金属矿物制品业，电气机械和器材制造业，橡胶和塑料制品业，文教、工美、体育和娱乐用品制造业，纺织业，食品制造业，纺织服装、服饰业，计算机、通信和其他电子设备制造业，金属制品业，专用设备制造业，造纸和纸制品业，仪器仪表制造业，汽车制造业等，如表1所示；而就增长率而言，增长最快的行业排序如表2所示。
2 佛山电大理工类专业现况
如前所述，佛山理工分管的专业理工分管的专业在普通高校中以及上级机构国家开放大学和广东开放大学中，实际上不被理工所管理。这就形成了目前理工教研室几乎没有理工类的学生。
从学生毕业学生的就业情况看，电子商务、数字媒体、室内设计与广告专业招生势头良好，但毕业的学生中，除了到佛山电大上学前已经在这些行业中工作的学生之外，极少有学生毕业后在相关行业从业；物流管理专业，因该行业入职门槛较低，工作环境较差，待遇处于目前佛山市的中等水平，学生毕业后只要愿意从事相关行业，基本都可以进入该行业工作。
就师资而言，理工教研室现有专职教师7人，两人来自工科院校的工程或管理专业，两人来自综合性院校的理科专业，其他三人基本来自师范类院校或专业，可以承担的课程包括数学类、机械类、计算机类、自动化类等专业。因此理工教研室现有专职教师基本不具备目前所管专业的相关专业背景，因而也很难组织起有效的专业建设，更谈不上进行实训部分的建设。
另外，进行理工类尤其是工科类的建设，投入一般较大，除了需要专业的实验或实训设备设施外，还需要大量基础实验与实训设备与设施，因此就目前佛山电大的情况来看基本不可能单独进行工程类专业的建设。
3 佛山电大理工拟开设专业建议
从禅城区经济社会发展来看，工业产值主要来自上述32个行业，因此，我们理工类专业设置可以从上述32个行业及辅助行业中进行筛选。
（1）与电力、热力相关的专业。如电力自动化类、机械加工与制造类等；
（2）计算机、通信及仪器仪表。计算机及通信类、仪器仪表类等相关专业；
（3）轻工类。如家具设计类、家具制造类、酿酒类、造纸类，制鞋类及皮革类、塑料加工与制造类等；
（4）纺织、服装类。如纺织工程、服装工程、服装设计、产品设计等；
（5）轨道交通与公共服务。如轨道交通设备设施类、给排水类、工民建类等相关专业；
（6）电子与化工。电子类及化工类等相关专业。 4 理工类专业办学方式建议
首先，佛山电大的学生来源各种各样，层次参差补齐，随着禅城区产业空心化以及全国工资水平趋于平衡，到禅城打工的人口的减少，使得我们的生源主要来自禅城区的户籍人口；其次，我们所招收的学生的理论基础都比较差，甚至许多学生毫无理论学习的兴趣；最后，我们的学生的家长往往以一线劳动者据多，习惯于技能与实操的学习，希望自己的孩子能够学到一技之长，迅速在社会上找到相应的位置。因此，我们的办学模式采用传统学历教育的方式，对理工类的学生而言并不合适，必须寻求新的教学方式，才能使我们的学生不仅学得愉快而且能学到一技之长。
4.1 与著名认证机构合作，共同培养学生
目前适合与我们合作的有北大青鸟、微软认证甚至安桌系统等。这些认证机构为业界广泛接受，而且知名度超过任何一家学历机构；同时，与我校设备设施的配置相适应，无需增加设备和人员，也使理工教研室所有老师发挥自己的长处。
4.2 校校合作，使资源得到充分利用
在佛山电大周围有许多公立或民营的办学机构，如丝绸中专、华材职中、交通学校、华粤学校、邮电学校等，可以充分利用这些学校的资源，采取课程外包甚至专业外包的形式，合作办学。
4.3 校企合作，充分利用企业资源
如前所述，我们只有计算机系统，而进行任何非计算机专业的理工专业尤其是工程类专业的建设需要相应的设备与设施的投入，以及实习基地的建设，显然我们学校没这样的优势，但我们有希望学到一技之长，同时又希望学习的过程中能有一定报酬的学生。这些学生正是企业所需要的劳动力。只要操作得当，如派老师常驻企业，协助企业管理与教育学生，这样可以达到互利双赢的效果。
4.4 校校及校企合作，进行资源的整合
将校校合作与校企合作进一步整合，基础部分的教学与实验进行校校合作，而专业部分与企业合作，这样使各校的资源得到有效利用，同时也使企业得到半熟练的劳动力。
5 结论
理工类专业设置与建设，一直是佛山电大及各级电大头疼的问题，我们花了那么多精力在理工上面，而且理工教研室的教师整体素质都很高，但一直没什么效果，甚至在严格意义上，一个学生没有。本项目的研究试图通过对禅城区目前的经济社会发展情况，提出学校在发展理工类专业时可以考虑的专业，并对学校未来理工专业的办学模式提出了自己的见解，希望抛砖引玉，有更多人来关心理工乃至开放大学中理工的未来发展。
参考文献
[1] 罗骥，施旭东，杨美和，等.地方开放大学学科专业建设研究[J].云南电大学报，2012，9（3）：10-12.
[2] 马君，谢勇旗.高职院校专业建设规划问题略论[J].中国高教研究，2009（1）：84-85.
[3] 余善云.中国开放大学的学科与师资队伍建设[J].开放教育研究，2012，18（2）：47-53.
关键词：开放大学 理工 专业 佛山
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）04（b）-0145-02
“十二五”期间，国家、广东省、佛山市及佛山市禅城区对教育改革及未来发展进行了全面部署，提出了教育改革与发展的新政策、新思路。随着国家开放大学、省级开放大学及各地方开放大学和社区大学的建立，对教育的方式、方法等方面提出了新的要求。尤其在十八届三中、四中全会提出事业单位逐步除行政化以及国有资本的概念后，在经济新常态下，佛山广播电视大学未来的发展势必面临新的机遇与挑战。
佛山市及佛山市禅城区正处于经济转型、产业升级的关键期，经济转型、产业升级带来人才结构的变化，总部经济对高技能人才、创新型人才的需求，产业升级带来城市发展环境的改善、人口素质的提高，为佛山广播电视大学学历教育、社区教育的发展带来新的发展机遇。
电大开设的目标是培养适合当地社会经济发展的合格人才。佛山广播电视大学虽说是“佛山”广播电视大学，但生源主要是来自佛山市五区中的禅城区，因此专业的设置与学生的培养应着眼于禅城区的经济发展，为禅城区的经济发展服务。就佛山电大理工教研室而言，分管的专业目前有电子商务、数字媒体、广告、物流管理等，按照严格的专业分类，电子商务和物流管理实际是经济管理类专业，而数字媒体和广告专业是艺术类专业，因此理工分管的专业在普通高校中以及上级机构国家开放大学和广东开放大学中，实际上不被理工所管理。面对这样的情况，我们有必要对佛山电大理工类专业未来的发展做出探讨，为理工教研室的可持续发展进行适当的准备。
1 2012年禅城区经济发展概况
从专业角度，应该使用时间序列的分析方法来进行分析，但因工作量太大，下边仅以2012年禅城区的经济数据来说明。
2012年，全区生产总值（GDP）1208.25亿元，比上年增长8.0%。其中，第一产业增加值0.63亿元，下降3.8%；第二产业增加值476.17亿元，增长10.0%；第三产业增加值731.45亿元，增长6.8%。三次产业结构为0.1：39.4：60.5。在现代产业中，先进制造业增加值86.29亿元，增长9.3%；现代服务业增加值431.55亿元，增长7.8%。民营经济增加值463.44亿元，增长8.8%。人均GDP 109481元，按年末汇率折算为17418美元，增长7.5%。
从禅城区的2012年工业发展情况看，禅城区2012年常住总人口110.47万人，其中户籍人口60.76万人，户籍人口中18～35岁人口14.81万。
就规模以上工业产值的绝对数而言，禅城区工业产值主要来源于电力、热力生产和供应业，通用设备制造业，非金属矿物制品业，电气机械和器材制造业，橡胶和塑料制品业，文教、工美、体育和娱乐用品制造业，纺织业，食品制造业，纺织服装、服饰业，计算机、通信和其他电子设备制造业，金属制品业，专用设备制造业，造纸和纸制品业，仪器仪表制造业，汽车制造业等，如表1所示；而就增长率而言，增长最快的行业排序如表2所示。
2 佛山电大理工类专业现况
如前所述，佛山理工分管的专业理工分管的专业在普通高校中以及上级机构国家开放大学和广东开放大学中，实际上不被理工所管理。这就形成了目前理工教研室几乎没有理工类的学生。
从学生毕业学生的就业情况看，电子商务、数字媒体、室内设计与广告专业招生势头良好，但毕业的学生中，除了到佛山电大上学前已经在这些行业中工作的学生之外，极少有学生毕业后在相关行业从业；物流管理专业，因该行业入职门槛较低，工作环境较差，待遇处于目前佛山市的中等水平，学生毕业后只要愿意从事相关行业，基本都可以进入该行业工作。
就师资而言，理工教研室现有专职教师7人，两人来自工科院校的工程或管理专业，两人来自综合性院校的理科专业，其他三人基本来自师范类院校或专业，可以承担的课程包括数学类、机械类、计算机类、自动化类等专业。因此理工教研室现有专职教师基本不具备目前所管专业的相关专业背景，因而也很难组织起有效的专业建设，更谈不上进行实训部分的建设。
另外，进行理工类尤其是工科类的建设，投入一般较大，除了需要专业的实验或实训设备设施外，还需要大量基础实验与实训设备与设施，因此就目前佛山电大的情况来看基本不可能单独进行工程类专业的建设。
3 佛山电大理工拟开设专业建议
从禅城区经济社会发展来看，工业产值主要来自上述32个行业，因此，我们理工类专业设置可以从上述32个行业及辅助行业中进行筛选。
（1）与电力、热力相关的专业。如电力自动化类、机械加工与制造类等；
（2）计算机、通信及仪器仪表。计算机及通信类、仪器仪表类等相关专业；
（3）轻工类。如家具设计类、家具制造类、酿酒类、造纸类，制鞋类及皮革类、塑料加工与制造类等；
（4）纺织、服装类。如纺织工程、服装工程、服装设计、产品设计等；
（5）轨道交通与公共服务。如轨道交通设备设施类、给排水类、工民建类等相关专业；
（6）电子与化工。电子类及化工类等相关专业。 4 理工类专业办学方式建议
首先，佛山电大的学生来源各种各样，层次参差补齐，随着禅城区产业空心化以及全国工资水平趋于平衡，到禅城打工的人口的减少，使得我们的生源主要来自禅城区的户籍人口；其次，我们所招收的学生的理论基础都比较差，甚至许多学生毫无理论学习的兴趣；最后，我们的学生的家长往往以一线劳动者据多，习惯于技能与实操的学习，希望自己的孩子能够学到一技之长，迅速在社会上找到相应的位置。因此，我们的办学模式采用传统学历教育的方式，对理工类的学生而言并不合适，必须寻求新的教学方式，才能使我们的学生不仅学得愉快而且能学到一技之长。
4.1 与著名认证机构合作，共同培养学生
目前适合与我们合作的有北大青鸟、微软认证甚至安桌系统等。这些认证机构为业界广泛接受，而且知名度超过任何一家学历机构；同时，与我校设备设施的配置相适应，无需增加设备和人员，也使理工教研室所有老师发挥自己的长处。
4.2 校校合作，使资源得到充分利用
在佛山电大周围有许多公立或民营的办学机构，如丝绸中专、华材职中、交通学校、华粤学校、邮电学校等，可以充分利用这些学校的资源，采取课程外包甚至专业外包的形式，合作办学。
4.3 校企合作，充分利用企业资源
如前所述，我们只有计算机系统，而进行任何非计算机专业的理工专业尤其是工程类专业的建设需要相应的设备与设施的投入，以及实习基地的建设，显然我们学校没这样的优势，但我们有希望学到一技之长，同时又希望学习的过程中能有一定报酬的学生。这些学生正是企业所需要的劳动力。只要操作得当，如派老师常驻企业，协助企业管理与教育学生，这样可以达到互利双赢的效果。
4.4 校校及校企合作，进行资源的整合
将校校合作与校企合作进一步整合，基础部分的教学与实验进行校校合作，而专业部分与企业合作，这样使各校的资源得到有效利用，同时也使企业得到半熟练的劳动力。
5 结论
理工类专业设置与建设，一直是佛山电大及各级电大头疼的问题，我们花了那么多精力在理工上面，而且理工教研室的教师整体素质都很高，但一直没什么效果，甚至在严格意义上，一个学生没有。本项目的研究试图通过对禅城区目前的经济社会发展情况，提出学校在发展理工类专业时可以考虑的专业，并对学校未来理工专业的办学模式提出了自己的见解，希望抛砖引玉，有更多人来关心理工乃至开放大学中理工的未来发展。
参考文献
[1] 罗骥，施旭东，杨美和，等.地方开放大学学科专业建设研究[J].云南电大学报，2012，9（3）：10-12.
[2] 马君，谢勇旗.高职院校专业建设规划问题略论[J].中国高教研究，2009（1）：84-85.
[3] 余善云.中国开放大学的学科与师资队伍建设[J].开放教育研究，2012，18（2）：47-53.