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当今社会的教育体制中，老师与学生之间不仅仅是“教”与“学”的关系，更应具备朋友之间相互沟通的亲密关系，只有这样，学生才能在一个完美的教学环境中成长，这就是新型的师生关系。力的作用是相互的，和谐的师生关系也是需要双方努力的，老师需要摆正自己的位置，时刻克服自己“发号施令”的本能，真正用心灵去沟通学生，让学生尊敬，才能有信服，才能得到学生真正的理解和配合。
一、和谐的师生关系能够创造完美的教学环境
众所周知，一个良好的教学环境是学生受教育最基本的要求，除了教学设施齐全先进之外，师生之间的关系是否融洽和谐也是重中之重，老师与学生之间只有彼此心有灵犀，彼此尊重信任，彼此有一座横贯彼此的心灵桥梁，才能一起创造一个和谐的课堂，才能让老师更好的把自己的知识本领毫无余地的教与学生。
二、和谐的师生关系能增强师生之间的课堂互动
课堂互动的效果如何直接决定了学生能否深入的走进老师的教育过程，也能判定学生是否能在课堂中发挥自己的潜能，更好的将知识牢记于心。和谐的师生关系便是解放学生天性的捷径。老师与学生之间保持一种朋友式关系，在人格上保持平等，学生才能更好的和老师交流，对老师没有惧怕，能随时随地的展示自己的想法，这样能让学生在课堂上有兴致。
三、和谐的师生关系能激发学生的学习兴趣
学习兴趣是学生是否用心参与学习的关键，一门课程无论多重要，多深刻，如果学生对它没兴趣，这门课程便对学生而言便是死课程，这就需要老师将自己的课程与自己化为整体，用心去让学生体验这门课程的发光点，很多时候，我们可以看到一种现象，就是如果一个学生不喜欢一位老师，便会不喜欢他所教授的课程。这是一种普遍现象，解决这种现象最基本的方法就是师生之间的和谐关系。
四、和谐的师生关系能完善学生完美人格
学生时代是一张白纸状态，需要学校给予关怀，给予阳光，只有这样，学生才能在完整、信任、坚强、乐观的健康环境中成长起来。老师是学生人生的画笔，老师给予学生爱、给予学生关怀、给予学生信任，便是给了学生最宝贵的财富，学生在这种和谐的师生关系中成长，他所得到的是豁然开朗的心境，得到的是笔直通畅的康庄大道，更会在这笔直的康庄大道上完善人格，并升华人格。
由此可见构建和谐师生关系的必要性，老师与学生作为相辅相成，缺一不可的两部分，那么和谐的师生关系是如何形成的呢？
首先，老师应该摆正自己的位置。教育的核心是平等，不要觉得自己是长辈，就要学生恭敬有加。老师与学生只有处在一个平等的位置上才能营造融洽的相处氛围，老师自身的位置决定了学生探索的脚步，只有站在和学生同等的位置，真正与学生融为一体，才能在课堂中以及平时的接触中消除学生的被主宰情绪，学生对于老师没有了“怕”，才能勇敢的发散思维，开阔自己的能力空间，学生在民主的交往活动中感受到老师的关爱，也能在关爱中全面发展自己，这样才能营造更好更和谐的师生关系。
其次，老师应该鼓励学生成为课堂的主宰。课堂教学是师生互动的过程，一堂课程一定要有老师深刻的教授加上学生积极的配合才能做到完美。老师要将灌输变为指导，将传授变为组织，让学生在课堂上学会自主学习，主动研究学习的重点，学习的疑惑，学习的途径，然后和老师探讨，让学生通过自己的努力去领悟课程，去完善自己的知识储备。老师也能在这种互动中发现自我并提升自我。这个过程也是师生建立和谐师生关系的过程，只有学生成为课堂教学的主体，才能促进师生关系的顺利进行。
再次，老师应该时刻给与学生肯定，并相信学生。鲜花和掌声永远能激励人心，老师的肯定就是学生自信的源泉。学生在老师的言语行为中感受到温暖，便会在温暖中走进老师的内心，也会让老师走进学生的内心。爱是相互的，没有爱就没有教育。无论是在学习中还是生活中，老师如果能在赞扬与批评中衡量好尺度，面对学生的长处给予赞扬但不要让让他骄傲，面对学生的缺点要及时纠正，但不要过分严厉。这样学生在与老师的沟通中才会明白老师的用心良苦，也会明白自己该如何做。这样的老师，还有学生不去爱戴吗？
最后，老师要真正走进学生的内心世界。俗话说“浇树要浇根，育人要育心”。每个人都有一个不可捉摸的内心世界，作为老师，教书育人是工作，精神沟通才谓称职。心与心的沟通才能拉近两个人的距离，师生关系中，心灵沟通便是这和谐与否的关键纽带。老师要深入的走进学生的内心世界，从学生的视角看问题，从学生的思想想问题，才能发现每个学生的心理需要，才能针对不同学生给予不同的精神关怀。学生在释放内心的同时也认可了老师，师生关系也会更加和谐。
一、和谐的师生关系能够创造完美的教学环境
众所周知，一个良好的教学环境是学生受教育最基本的要求，除了教学设施齐全先进之外，师生之间的关系是否融洽和谐也是重中之重，老师与学生之间只有彼此心有灵犀，彼此尊重信任，彼此有一座横贯彼此的心灵桥梁，才能一起创造一个和谐的课堂，才能让老师更好的把自己的知识本领毫无余地的教与学生。
二、和谐的师生关系能增强师生之间的课堂互动
课堂互动的效果如何直接决定了学生能否深入的走进老师的教育过程，也能判定学生是否能在课堂中发挥自己的潜能，更好的将知识牢记于心。和谐的师生关系便是解放学生天性的捷径。老师与学生之间保持一种朋友式关系，在人格上保持平等，学生才能更好的和老师交流，对老师没有惧怕，能随时随地的展示自己的想法，这样能让学生在课堂上有兴致。
三、和谐的师生关系能激发学生的学习兴趣
学习兴趣是学生是否用心参与学习的关键，一门课程无论多重要，多深刻，如果学生对它没兴趣，这门课程便对学生而言便是死课程，这就需要老师将自己的课程与自己化为整体，用心去让学生体验这门课程的发光点，很多时候，我们可以看到一种现象，就是如果一个学生不喜欢一位老师，便会不喜欢他所教授的课程。这是一种普遍现象，解决这种现象最基本的方法就是师生之间的和谐关系。
四、和谐的师生关系能完善学生完美人格
学生时代是一张白纸状态，需要学校给予关怀，给予阳光，只有这样，学生才能在完整、信任、坚强、乐观的健康环境中成长起来。老师是学生人生的画笔，老师给予学生爱、给予学生关怀、给予学生信任，便是给了学生最宝贵的财富，学生在这种和谐的师生关系中成长，他所得到的是豁然开朗的心境，得到的是笔直通畅的康庄大道，更会在这笔直的康庄大道上完善人格，并升华人格。
由此可见构建和谐师生关系的必要性，老师与学生作为相辅相成，缺一不可的两部分，那么和谐的师生关系是如何形成的呢？
首先，老师应该摆正自己的位置。教育的核心是平等，不要觉得自己是长辈，就要学生恭敬有加。老师与学生只有处在一个平等的位置上才能营造融洽的相处氛围，老师自身的位置决定了学生探索的脚步，只有站在和学生同等的位置，真正与学生融为一体，才能在课堂中以及平时的接触中消除学生的被主宰情绪，学生对于老师没有了“怕”，才能勇敢的发散思维，开阔自己的能力空间，学生在民主的交往活动中感受到老师的关爱，也能在关爱中全面发展自己，这样才能营造更好更和谐的师生关系。
其次，老师应该鼓励学生成为课堂的主宰。课堂教学是师生互动的过程，一堂课程一定要有老师深刻的教授加上学生积极的配合才能做到完美。老师要将灌输变为指导，将传授变为组织，让学生在课堂上学会自主学习，主动研究学习的重点，学习的疑惑，学习的途径，然后和老师探讨，让学生通过自己的努力去领悟课程，去完善自己的知识储备。老师也能在这种互动中发现自我并提升自我。这个过程也是师生建立和谐师生关系的过程，只有学生成为课堂教学的主体，才能促进师生关系的顺利进行。
再次，老师应该时刻给与学生肯定，并相信学生。鲜花和掌声永远能激励人心，老师的肯定就是学生自信的源泉。学生在老师的言语行为中感受到温暖，便会在温暖中走进老师的内心，也会让老师走进学生的内心。爱是相互的，没有爱就没有教育。无论是在学习中还是生活中，老师如果能在赞扬与批评中衡量好尺度，面对学生的长处给予赞扬但不要让让他骄傲，面对学生的缺点要及时纠正，但不要过分严厉。这样学生在与老师的沟通中才会明白老师的用心良苦，也会明白自己该如何做。这样的老师，还有学生不去爱戴吗？
最后，老师要真正走进学生的内心世界。俗话说“浇树要浇根，育人要育心”。每个人都有一个不可捉摸的内心世界，作为老师，教书育人是工作，精神沟通才谓称职。心与心的沟通才能拉近两个人的距离，师生关系中，心灵沟通便是这和谐与否的关键纽带。老师要深入的走进学生的内心世界，从学生的视角看问题，从学生的思想想问题，才能发现每个学生的心理需要，才能针对不同学生给予不同的精神关怀。学生在释放内心的同时也认可了老师，师生关系也会更加和谐。