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摘要：随着我国社会的不断发展，国家加强了对人才培养的重视度，这也使得高职学生面临了越来越大的就业压力。从某种程度上来说，高职学生的就业问题不仅会直接关系到人才的培养和自我人生价值的实现还会关系到高职院校的进一步发展和生死存亡等。为了能够进一步改善高职学生的就业形势学校应当加强实践力度，从整体上提升高职学生的就业竞争能力提高学生的就业比例和就业质量等，从而为高职院校的稳定可持续发展提供一定的保障。本文主要分析了现阶段高职学生难就业的主要原因，以及阐述了如何不断提升高职学生的就业竞争能力，希望能为相关部门提供一定的参考意义。
关键词：实践;高职学生;就业竞争力;
1 高职学生面临难就业的主要原因
从我国目前社会整体就业的现状来看，高职学生的难就业问题较为突出，它的形成原因较为复杂，可能主要以以下几个方面有关系。
1.1专业设置没有结合市场发展的实际需求
在高职院校的教育过程中，应当以市场的实际需求作为教育目标的主要导向，但是许多高职院校在对于专业的设置方面存在一定的问题，没有对市场的实际需求进行全面的分析调查，一味的追求一些热门专业，缺乏一定的实际应用价值。此外某些院校并没有及时的进行专业的开设和更新，没有跟上时代发展的步伐，从而导致了某些专业的高职毕业生存在了市场供给量较大，而某些专业又存在了供不应求的现象。
1.2课程体系没有符合人才培养的实际目标
从整体上来说高职院校的教育目标主要是能够培养出更多的、社会发展所需的专业型人才，人才的培养，从一定程度上来说是离不开课程体系的相关设置。目前课程体系的不合理，主要表现在许多高职院校依然使用普通本科专业的课程体系，甚至某些主干课程的目标都是一致的。这使得培养高素质的技术型人才的培养目标没有更好的有效实施是的，很难培养出社会发展所需的高素质型人才。
1.3課程教学没有和技能训练做到有机结合
在高职院校的教育过程中大多数院校的教学内容过于的注重系统性的理论体系，而在很大程度上忽略了实用性的岗位技能信念也是非常重要的，其教学方法没有及时的优化创新人员，使用较为传统的课堂传授方法是的，学生的动手和实践能力没有得到有效提升。同时部分学校师资队伍较为缺乏，没有高水准的实践经验，从而对职业岗位缺乏一定的了解，虽然对理论性的教授内容较为擅长，但是却不善于进行实践经验的传授，同时，教学的实践和岗位的实习的环境完善度不够，使得学生无法进行良好的实践活动。
2 提升高职学生就业竞争力的途径
2.1 加强学生实践操作技能的培养力度
企业对人才的要求是较为严格和高水准的，而高职院校作为人才培养的主要教育机构更应当加强对学生实践操作技能的培养力度，将培养学生的实际操作技能作为教育的主要重点与核心。为此应当进行专业课程的合理设置以及开发利用进一步优化教学方法，加强师资队伍建设等方面在教育的过程中加强对学生职业素养培养的重视度，不仅关注学生专业技能的培养，还应当加强对学生团队协作能力，沟通能力，责任心，诚实守信等素质能力的培养。鼓励学生能够主动积极的加入到社会的实践过程中，不断丰富自身的实践经验，做好职业生涯的规划教育，加强社会实践能力，从整体上提高学生的实践操作技能。
2.2 加强学校和企业的合作力度，为学生提供更多的就业机会
在一定程度上，如果学校和企业的合作不断增强，可以直接或间接的为学生创造一定的就业机会。校企合作力度的不断加强可以通过校外实训岗位实习等方面进行，不仅能让学生有机会到企业中进行学习认识到企业的某些生产模式，车间运作情况，员工所必须掌握的操作技能等，可以让学生对自己有一个较为清晰明确的定位;而且还能间接的为学生创造更多的就业机会。当然各个高校应从自身发展的实际情况出发，从而有针对性的制定不同的策略和实施方案，为学生提供更多的就业机会。
2.3 加强实践教学 提高学生专业技能的培养
为了更好的进行学生专业技能的培养，各大高职院校应当加强实践教学的改革和创新。合理进行教学方法的优化以创新，加强案例教学法的使用力度，该教学方法的使用能够让学生在学习的过程中，更好的学习和掌握操作技能的应用方法。对于教学方法应当适当增加实践教学的比重和地位。在实践教学的实施环节过程中，教师可以带领学生到社会中进行实践，学生在社会实践的过程中不仅能够增强自己的眼见，还能近距离的和某些大牛进行交流学习，让学生快速地掌握某些实践技能。
2.4 加强职业生涯规划教育 有效培养学生的职业意识
在高职院校的教育过程中，职业生涯规划教育是不能缺乏的，它能够帮助和促进学生形成正确的职业目标，提前进行自我职业生涯规划，并朝着自己的职业目标不断努力前行。在职业生涯规划教育的过程中，要对学生进行连续长期性的教育，让学生能在该过程中对职业意识和初步性的职业规划不断明确并且能够得到内化。学校必须开设相关课程，例如大学生涯与职业规划必修课程，让学生在课程的不断学习过程中形成个人职业目标和实施方案。此外还可以让往届毕业生回来学校开展座谈交流会，让学生能够真实的感受到就业的实际压力，积极进行职业生涯规划。
2.5 让学生积极参与更多的社会实践活动，不断增强自身的实践能力
各个高职院校应当引导学生积极参与更多的社会实践活动，不断丰富自身社会实践经验，从而提高自身的实践能力，为此学校应当做好以下2点，第一是针对暑假的较为短期的社会实践。暑假社会实践一般为期一个月，为了能够有效提高你实习效果，可以进行项目管理制作模式，让学生实习结束之后提供相应的实习报告，还可以相应的进行最佳实习者的评选活动，从而不断提高学生的自主实习意识。第二是为期一年的顶岗实习。该实习模式主要指的是先完成专业必修课，再到相应的实习单位进行实习活动，这种实习模式能够有效的做到理论与实践相结合。
3 结语
综上所述，为了不断提高高职学生的就业竞争能力，各个院校应当加强对学生实践能力的培养的重视度。加强对学生实践操作技能的培养力度，提高和企业之间的合作力度，加强实践教学和职业生涯规划教育，引导学生积极参与更多的社会实践活动。
参考文献
[1]蔡萌萌.突出职业素养教育 提升高职学生就业竞争力[J].作家天地，2020（11）：88+92.
[2]潘元，李艳.培养学生职业素养 提升就业竞争力[J].河北旅游职业学院学报，2019，24（03）：92-95.
作者简介：李乃卿，男，汉族，山东烟台，1991年1月4日，本科，助教，研究方向：数字媒体技术。
关键词：实践;高职学生;就业竞争力;
1 高职学生面临难就业的主要原因
从我国目前社会整体就业的现状来看，高职学生的难就业问题较为突出，它的形成原因较为复杂，可能主要以以下几个方面有关系。
1.1专业设置没有结合市场发展的实际需求
在高职院校的教育过程中，应当以市场的实际需求作为教育目标的主要导向，但是许多高职院校在对于专业的设置方面存在一定的问题，没有对市场的实际需求进行全面的分析调查，一味的追求一些热门专业，缺乏一定的实际应用价值。此外某些院校并没有及时的进行专业的开设和更新，没有跟上时代发展的步伐，从而导致了某些专业的高职毕业生存在了市场供给量较大，而某些专业又存在了供不应求的现象。
1.2课程体系没有符合人才培养的实际目标
从整体上来说高职院校的教育目标主要是能够培养出更多的、社会发展所需的专业型人才，人才的培养，从一定程度上来说是离不开课程体系的相关设置。目前课程体系的不合理，主要表现在许多高职院校依然使用普通本科专业的课程体系，甚至某些主干课程的目标都是一致的。这使得培养高素质的技术型人才的培养目标没有更好的有效实施是的，很难培养出社会发展所需的高素质型人才。
1.3課程教学没有和技能训练做到有机结合
在高职院校的教育过程中大多数院校的教学内容过于的注重系统性的理论体系，而在很大程度上忽略了实用性的岗位技能信念也是非常重要的，其教学方法没有及时的优化创新人员，使用较为传统的课堂传授方法是的，学生的动手和实践能力没有得到有效提升。同时部分学校师资队伍较为缺乏，没有高水准的实践经验，从而对职业岗位缺乏一定的了解，虽然对理论性的教授内容较为擅长，但是却不善于进行实践经验的传授，同时，教学的实践和岗位的实习的环境完善度不够，使得学生无法进行良好的实践活动。
2 提升高职学生就业竞争力的途径
2.1 加强学生实践操作技能的培养力度
企业对人才的要求是较为严格和高水准的，而高职院校作为人才培养的主要教育机构更应当加强对学生实践操作技能的培养力度，将培养学生的实际操作技能作为教育的主要重点与核心。为此应当进行专业课程的合理设置以及开发利用进一步优化教学方法，加强师资队伍建设等方面在教育的过程中加强对学生职业素养培养的重视度，不仅关注学生专业技能的培养，还应当加强对学生团队协作能力，沟通能力，责任心，诚实守信等素质能力的培养。鼓励学生能够主动积极的加入到社会的实践过程中，不断丰富自身的实践经验，做好职业生涯的规划教育，加强社会实践能力，从整体上提高学生的实践操作技能。
2.2 加强学校和企业的合作力度，为学生提供更多的就业机会
在一定程度上，如果学校和企业的合作不断增强，可以直接或间接的为学生创造一定的就业机会。校企合作力度的不断加强可以通过校外实训岗位实习等方面进行，不仅能让学生有机会到企业中进行学习认识到企业的某些生产模式，车间运作情况，员工所必须掌握的操作技能等，可以让学生对自己有一个较为清晰明确的定位;而且还能间接的为学生创造更多的就业机会。当然各个高校应从自身发展的实际情况出发，从而有针对性的制定不同的策略和实施方案，为学生提供更多的就业机会。
2.3 加强实践教学 提高学生专业技能的培养
为了更好的进行学生专业技能的培养，各大高职院校应当加强实践教学的改革和创新。合理进行教学方法的优化以创新，加强案例教学法的使用力度，该教学方法的使用能够让学生在学习的过程中，更好的学习和掌握操作技能的应用方法。对于教学方法应当适当增加实践教学的比重和地位。在实践教学的实施环节过程中，教师可以带领学生到社会中进行实践，学生在社会实践的过程中不仅能够增强自己的眼见，还能近距离的和某些大牛进行交流学习，让学生快速地掌握某些实践技能。
2.4 加强职业生涯规划教育 有效培养学生的职业意识
在高职院校的教育过程中，职业生涯规划教育是不能缺乏的，它能够帮助和促进学生形成正确的职业目标，提前进行自我职业生涯规划，并朝着自己的职业目标不断努力前行。在职业生涯规划教育的过程中，要对学生进行连续长期性的教育，让学生能在该过程中对职业意识和初步性的职业规划不断明确并且能够得到内化。学校必须开设相关课程，例如大学生涯与职业规划必修课程，让学生在课程的不断学习过程中形成个人职业目标和实施方案。此外还可以让往届毕业生回来学校开展座谈交流会，让学生能够真实的感受到就业的实际压力，积极进行职业生涯规划。
2.5 让学生积极参与更多的社会实践活动，不断增强自身的实践能力
各个高职院校应当引导学生积极参与更多的社会实践活动，不断丰富自身社会实践经验，从而提高自身的实践能力，为此学校应当做好以下2点，第一是针对暑假的较为短期的社会实践。暑假社会实践一般为期一个月，为了能够有效提高你实习效果，可以进行项目管理制作模式，让学生实习结束之后提供相应的实习报告，还可以相应的进行最佳实习者的评选活动，从而不断提高学生的自主实习意识。第二是为期一年的顶岗实习。该实习模式主要指的是先完成专业必修课，再到相应的实习单位进行实习活动，这种实习模式能够有效的做到理论与实践相结合。
3 结语
综上所述，为了不断提高高职学生的就业竞争能力，各个院校应当加强对学生实践能力的培养的重视度。加强对学生实践操作技能的培养力度，提高和企业之间的合作力度，加强实践教学和职业生涯规划教育，引导学生积极参与更多的社会实践活动。
参考文献
[1]蔡萌萌.突出职业素养教育 提升高职学生就业竞争力[J].作家天地，2020（11）：88+92.
[2]潘元，李艳.培养学生职业素养 提升就业竞争力[J].河北旅游职业学院学报，2019，24（03）：92-95.
作者简介：李乃卿，男，汉族，山东烟台，1991年1月4日，本科，助教，研究方向：数字媒体技术。