【摘 要】
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由于传统教育教学理念以及升学机制等因素影响,高中历史教学对于高中生的培养偏重于历史知识的识记以及历史题目分析与解答,很少关注学生的学科关键能力培养。在课程改革背景下,历史学科核心素养被提出来并得到重视,这是培养和发展学生学科关键能力与品质的基础。因此,基于历史学科核心素养建构高中历史学术型课堂,是积极有益的尝试。一、激活学生历史问题意识和探索精神
【基金项目】
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福建省莆田市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于核心素养下的高中历史学术型课堂的实践研究”（课题立项批准号:PTJYKT19043）的结题研究成果；
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<正>由于传统教育教学理念以及升学机制等因素影响,高中历史教学对于高中生的培养偏重于历史知识的识记以及历史题目分析与解答,很少关注学生的学科关键能力培养。在课程改革背景下,历史学科核心素养被提出来并得到重视,这是培养和发展学生学科关键能力与品质的基础。因此,基于历史学科核心素养建构高中历史学术型课堂,是积极有益的尝试。一、激活学生历史问题意识和探索精神
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