【摘 要】
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数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科,而小学阶段学生的逻辑思维能力偏弱,在学习、理解数学知识时难度是比较大,仅仅从字面上进行分析,很难理清数学关系.数与形的对应关系在
【机 构】
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黑龙江省五大连池市龙镇学校,黑龙江 五大连池,164100
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数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科,而小学阶段学生的逻辑思维能力偏弱,在学习、理解数学知识时难度是比较大,仅仅从字面上进行分析,很难理清数学关系.数与形的对应关系在小学数学教育工作领域被形象的称作数形结合,对数形结合的思想予以优化,是保证小学数学教育工作的价值得到全面优化的基础.小学数学是一种引导学生积极观察、大胆猜想、认真推理和探讨的学习活动.小学数学数形结合思想教学是根据小学数学的教学内容,以及根据小学生的实际情况所设计的,所以说小学数学数形结合思想教学,相对于传统的小学数学教学方式更适应小学阶段的数学教学.
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