课堂教学的延伸是课堂教学的补充和深化。强调课堂教学延伸,可以改变以往学生课后作业中书面作业与口头训练、机械操练与能力培养之间的不合理结构,让学生在教师的指导下,充分利用课外充裕的时间,反复操练所学的语言结构,进一步思考课内提出的问题,以弥补课内短时间思考的不足。然后,在课堂上通过交流和讨论,再现课外操练和思考的结果。而教师根据学生课内的表现,给予有针对性的指导和帮助。 一、转述或改编课文的内容
目的:探讨64层螺旋CT下肢动脉血管造影技术。方法:54例患者进行下肢64层MSCTA血管减影检查,平扫后静脉团注对比剂进行CT血管造影,将增强前后的图像重建成薄层进行减影,从减影中
观察了83例慢性肾功能衰竭(CRF)不同病期患者血液及尿液D二聚体的检测结果。CRF患者血液D二聚体显著高于健康对照组,有极显著性差异(P〈0.01)。尿中D二聚体结果也明显高于健康对照组(P〈0.01)。当进入尿毒
4月27日,有媒体报道,覃辉已经“回到星美”,但这个“回”的含义太模糊了。是获得保释,还是“协助调查”完毕?
初中化学教学时间短,在教学中难度相对于初中的其他学科比较大。实施“先学后教,分层训练” 教学模式,是提高初中化学课堂教学有效性的一种有效途径。 1. 激发学生的学习积极性 苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起学生对自己课堂感兴趣、确立自己课堂吸引力的教师。”中学生的学习动力主要源于每个人内心深处的求知欲望以及社会所赋予的责任,而课堂教学中学生主动参与的教学情境
痢疾菌又称志贺氏菌,它广泛存在于自然界中,感染后不及时治疗或治疗不彻底,会长期带菌,成为慢性带菌者.食品从业人员感染痢疾菌后,若不及时调离食品生产经营岗位,其体内排出
班主任、年级组长是班风、级风建设的核心组织者,是铸造学生灵魂的引路人,是学校工作的直接执行者、支持者、延伸者。他们工作的优劣,将对学校教育教学管理工作成效产生明显的影响。结合多年来的班级管理经验,我认为优秀的班主任、年级组长在工作中需做到三个字,即“勤、严、细”。 “勤”跟班 优良的班风、班纪、级风、级纪是学生学习成绩提高的保障,而优良的班风、级风的形成,需要班主任、级组长勤跟班、勤管