【摘 要】
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本文认为情感因素对大学英语听力能产生深刻的影响,在此基础上本文分析了听力理解过程,并指出最主要的情感因素是动机、态度和焦虑,最后得出激发学生学习动机和开辟第二语言
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本文认为情感因素对大学英语听力能产生深刻的影响,在此基础上本文分析了听力理解过程,并指出最主要的情感因素是动机、态度和焦虑,最后得出激发学生学习动机和开辟第二语言课堂从而培养他们对英语听力的积极态度,营造良好的课堂气氛以减轻学生的负面焦虑的启示。
Based on this analysis, the paper analyzes the process of listening comprehension and points out that the most important emotional factors are motivation, attitude and anxiety. Finally, we get the conclusion that stimulating students’ learning motivation and opening up the second Language classrooms to develop their positive attitudes towards English listening and create a good classroom atmosphere to alleviate the negative anxiety of students enlightenment.
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