【摘 要】
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习作能力的培养是我们语文教学的一项重要内容。但是习作能力的培养和提高不是一朝一夕所能做到的,它需要从低年级开始循序渐进的进行。在低年级(一、二年级)这一目标称为"写
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习作能力的培养是我们语文教学的一项重要内容。但是习作能力的培养和提高不是一朝一夕所能做到的,它需要从低年级开始循序渐进的进行。在低年级(一、二年级)这一目标称为"写话"。根据学生的特点,我进行了以下尝试:一、唤醒童真,由易到难;二、发现童趣,拓宽写话内容;三、丰富阅读,促进写话;四、鼓励为主,及时讲评。我们要引导孩子们记录下他们童年中的点点滴滴,使他们乐于表达,无拘无束地倾诉内心世界,用美丽的文字和语言去放飞童年的梦想,书写诗意的童年。
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