【摘 要】
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在日常课堂教学中,老师的教法与学生的学法之间往往存在'误差',有时候教师和学生都以为明白了对方的意思,但实际上,他们想的却是两码事。教师应当竭力追求一种以儿童
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在日常课堂教学中,老师的教法与学生的学法之间往往存在'误差',有时候教师和学生都以为明白了对方的意思,但实际上,他们想的却是两码事。教师应当竭力追求一种以儿童的发展为核心的教学方式,使得教与学能无限趋于无缝对接,让新知在老师教学的过程中潜移默化的融入学生原有的知识结构。一、探寻真'底'1.追根溯源。苏教版一年级上册,学习8+几时。教材通过展示两盒小喇叭,每盒有10格。一盒放了8把小喇叭.
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