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识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低段1～2年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识，我们应该着力于激发学生的识字兴趣。有经验的教师都知道，凡是学生有兴趣的知识，学习起来就快，效果也好。只有不断激发学生识字的兴趣和积极性，才能取得较好的效果。