【摘 要】
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如何兼顾科研和教学,已成为新时代高校教师素质的基本要求。科研和教学并非相互排斥,而是相辅相成、互相促进。从案例研究与案例教学之间的内在逻辑关系来看,一方面,案例研究
【基金项目】
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贵州省研究生教育创新计划项目“公共部门绩效管理教学案例库”[黔教研合YALK字(2015)011]
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如何兼顾科研和教学,已成为新时代高校教师素质的基本要求。科研和教学并非相互排斥,而是相辅相成、互相促进。从案例研究与案例教学之间的内在逻辑关系来看,一方面,案例研究为案例教学提供了真实的故事情境;另一方面,案例教学对案例研究具有反馈作用,且通过案例研究反映社会需求。目前,案例研究成果转化效率低下,缺乏相应教学转化激励机制,加之案例教学过程自身的局限性,致使案例研究成果转化为案例教学实践存在困境。案例研究成果转化为案例教学实践,是一个复杂的过程,需要在服务体系建设、思想观念转变、激励机制构建等方面下功夫。
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