【摘 要】
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以汉字文化为抓手提高识字教学的质量,是由汉字的文化特性和培养学生语文素养的要求决定的。为此,本文从三个角度做了有益探讨:一是要关注字理,重视识字教学的内涵;二是要关
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以汉字文化为抓手提高识字教学的质量,是由汉字的文化特性和培养学生语文素养的要求决定的。为此,本文从三个角度做了有益探讨:一是要关注字理,重视识字教学的内涵;二是要关注学情,拓展识字教学的方法;三是要关注联系,重构识字教学过程。
Taking Chinese character culture as the starting point to improve the quality of literacy teaching is determined by the cultural characteristics of Chinese characters and the requirements of cultivating students’ Chinese literacy. To this end, this article makes useful discussion from three angles: one is to pay attention to the phrasing, pay attention to the connotation of literacy teaching; the second is to pay attention to learning, to expand the method of literacy teaching; the third is to pay attention to contact, reconstruction of literacy teaching process .
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