论文部分内容阅读
近6年来，我区中职毕业生就业率年均保持在96%以上。仔细分析，中职毕业生之所以能取得如此骄人的成绩，与我区近年来社会经济建设持续高速发展、产业转型升级技能人才缺口较大、中职院校开展质量提升工程等固然有关。然而，这些毕竟是外部因素，它们必须在中职学校这个内因的带动下才能发挥作用。一方面，中职学校贴近市场办学，紧跟经济发展。在专业设置、课程体系建设、教学内容、教学要求等方面能够以市场与用人单位的需求为导向，及时做出调整。在校企合作上，与企业实现无缝对接，开展订单式培养、共同建设实训基地、推进顶岗实习、组建“双师型”教师队伍等，以最有效的方式为培养最符合企业实际的中级技能人才而服务。另一方面，中职毕业生就业目标明确。从进校之初，他们便树立“做一名合格技术人才”的就业观，全面掌握专业技能，提高职业素养。他们有清晰的自我认识，在就业时能放得下身段，愿意从基层做起，愿意吃苦。而这些素质则是很多用人单位最为看重的员工素质。
中职就业率高企固然是让广大中职教育工作者自豪的事情，但漂亮的数字无法掩盖中职院校招生难的问题。这本该呈现出相辅相成关系的招生与就业，如今却矛盾地存在着。就业率高却难破招生困局，其根本原因在于中职毕业生的就业只有量，没有质，从而无法获得社会的高度认可。长期以来，社会对中职教育普遍存在歧视，重视程度及投入不足，重学历教育，轻技能培训，加之中职学校为追求高就业率，急功近利，盲目跟风热门行业，忽视毕业生的就业质量。因此，近年来，虽然中职毕业生的一次就业率居高不下，但专业对口率却不高，并且工作稳定性差，被迫频繁流动。要消除这一隐忧，中职学校应继续推进中职学校质量提升工程，充分整合并发挥校企合作实训基地及“双师型”教师队伍的优势，并在此基础上，从转变就业观念，加快课程改革，建立继续教育平台等三方面入手，提高中职毕业生的就业质量，提高社会认可度。
第一，转变就业观念。提高就业率是中职学校义不容辞的责任与义务，也是他们招徕生源的不二法宝。但追求高就业率，切不能盲目以就业率为办学导向，否则中职学校就容易忽视毕业生的利益，不管专业是否对口，都将其推向劳动力密集型的第三产业，从而沦为人力资源中介。因此，中职学校应转变就业观念，不仅要追求高就业率，还要追求高的就业质量。对内，充分发挥实训基地、顶岗实习、工学结合等软硬件的作用，提高毕业生的职业素养，帮其树立正确的就业目标；对外，学校应广泛搜集用人单位信息，在知名企业召开毕业生推介会，向企业推荐优秀毕业生。此外，中职学校还应积极走访用人单位，了解其对学校人才培养的意见和建议，及时调整培养目标及教学内容。
第二，加快课程改革。术业有专攻。培养合格的初级、中级技术人才是中职学校的办学宗旨，也是首要任务。作为合格的中职毕业生，必须掌握熟练的职业技能，具备良好的职业素养，这是他们从业的前提，也是获得社会认可的必要条件。然而，目前中职学校在教育改革的大背景下，盲目追求全面素质教育，面向中职学生开设语数外、政史地、体音美等普通高中课程，大量侵占专业课程课时。全面提升毕业生素质无可厚非，但不可本末倒置。中职学校进行课程改革或调整，应紧紧抓住培养学生职业技能与职业素养的核心，在保证其拥有充分课时的基础上，再将其他知识融入专业课程，将学生培养成既拥有一技之长，又具备较高职业素养的合格技能人才。
第三，建立继续教育平台。对在校生进行职业技能教育是中职学校的职责之一，而开展继续教育也是国家对职业院校的另一要求。目前，中职毕业生就业质量不高的另一原因在于中职毕业生进入企业之后，再教育机会匮乏，对新技术、新知识的接受渠道有限，从而造成上升通道受阻，就业质量不高的局面。中职院校对毕业生开展继续教育，接受回炉再造，可有效帮助毕业生掌握新技术，学习新知识，完成学历提升，进而完成职业上的晋升。
中职就业率高企是社会各方乐见其成的好事，但若对数据过分乐观，而忽视隐藏其后的问题，则容易使中职教育误入歧途。追求高就业率，更应追求高就业质量，这才是中职学校今后努力的目标。
中职就业率高企固然是让广大中职教育工作者自豪的事情，但漂亮的数字无法掩盖中职院校招生难的问题。这本该呈现出相辅相成关系的招生与就业，如今却矛盾地存在着。就业率高却难破招生困局，其根本原因在于中职毕业生的就业只有量，没有质，从而无法获得社会的高度认可。长期以来，社会对中职教育普遍存在歧视，重视程度及投入不足，重学历教育，轻技能培训，加之中职学校为追求高就业率，急功近利，盲目跟风热门行业，忽视毕业生的就业质量。因此，近年来，虽然中职毕业生的一次就业率居高不下，但专业对口率却不高，并且工作稳定性差，被迫频繁流动。要消除这一隐忧，中职学校应继续推进中职学校质量提升工程，充分整合并发挥校企合作实训基地及“双师型”教师队伍的优势，并在此基础上，从转变就业观念，加快课程改革，建立继续教育平台等三方面入手，提高中职毕业生的就业质量，提高社会认可度。
第一，转变就业观念。提高就业率是中职学校义不容辞的责任与义务，也是他们招徕生源的不二法宝。但追求高就业率，切不能盲目以就业率为办学导向，否则中职学校就容易忽视毕业生的利益，不管专业是否对口，都将其推向劳动力密集型的第三产业，从而沦为人力资源中介。因此，中职学校应转变就业观念，不仅要追求高就业率，还要追求高的就业质量。对内，充分发挥实训基地、顶岗实习、工学结合等软硬件的作用，提高毕业生的职业素养，帮其树立正确的就业目标；对外，学校应广泛搜集用人单位信息，在知名企业召开毕业生推介会，向企业推荐优秀毕业生。此外，中职学校还应积极走访用人单位，了解其对学校人才培养的意见和建议，及时调整培养目标及教学内容。
第二，加快课程改革。术业有专攻。培养合格的初级、中级技术人才是中职学校的办学宗旨，也是首要任务。作为合格的中职毕业生，必须掌握熟练的职业技能，具备良好的职业素养，这是他们从业的前提，也是获得社会认可的必要条件。然而，目前中职学校在教育改革的大背景下，盲目追求全面素质教育，面向中职学生开设语数外、政史地、体音美等普通高中课程，大量侵占专业课程课时。全面提升毕业生素质无可厚非，但不可本末倒置。中职学校进行课程改革或调整，应紧紧抓住培养学生职业技能与职业素养的核心，在保证其拥有充分课时的基础上，再将其他知识融入专业课程，将学生培养成既拥有一技之长，又具备较高职业素养的合格技能人才。
第三，建立继续教育平台。对在校生进行职业技能教育是中职学校的职责之一，而开展继续教育也是国家对职业院校的另一要求。目前，中职毕业生就业质量不高的另一原因在于中职毕业生进入企业之后，再教育机会匮乏，对新技术、新知识的接受渠道有限，从而造成上升通道受阻，就业质量不高的局面。中职院校对毕业生开展继续教育，接受回炉再造，可有效帮助毕业生掌握新技术，学习新知识，完成学历提升，进而完成职业上的晋升。
中职就业率高企是社会各方乐见其成的好事，但若对数据过分乐观，而忽视隐藏其后的问题，则容易使中职教育误入歧途。追求高就业率，更应追求高就业质量，这才是中职学校今后努力的目标。