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在长期的教学中，受传统教育思想的影响，对学生的学习始终处于不放心、不放手的强化训练之中，无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式，使学生缺乏阅读的主动性、积极性，在小学语文教学中阅读成为阻碍学生提高语文成绩的一大难题。因此，在近几年的教学活动中，我努力把学生放在教育教学的“主体”地位，运用多种手段，充分挖掘学生的阅读潜力，展示其自身的才能，提高他们的阅读能力。