【摘 要】
：
智能教育素养是教师信息技术素养在智能时代的新表征,它是对教师信息技术素养的内涵更新与结构拓展。在人工智能时代各种智能技术与教育深度融合的背景下,探讨教师智能教育素养的构成及其培育问题显得尤为必要。文章认为,智能教育素养是一种集AI知识、整合AI的教学能力以及AI教育伦理与信念为一体的综合素养,在此基础上,文章由此构建出了三维四阶的教师智能教育素养“冰山结构模型”。最后,文章探讨了师范生智能教育素养的培养路径,认为职前教师教育可以通过更新优化教师教育课程、增加案例教学的层次性、创建智能化教学环境以及多元主体
【基金项目】
：
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育课程质量研究”(项目编号:17JJD880002)的阶段性研究成果。
论文部分内容阅读
智能教育素养是教师信息技术素养在智能时代的新表征,它是对教师信息技术素养的内涵更新与结构拓展。在人工智能时代各种智能技术与教育深度融合的背景下,探讨教师智能教育素养的构成及其培育问题显得尤为必要。文章认为,智能教育素养是一种集AI知识、整合AI的教学能力以及AI教育伦理与信念为一体的综合素养,在此基础上,文章由此构建出了三维四阶的教师智能教育素养“冰山结构模型”。最后,文章探讨了师范生智能教育素养的培养路径,认为职前教师教育可以通过更新优化教师教育课程、增加案例教学的层次性、创建智能化教学环境以及多元主体
其他文献
石磨地rn夏明致决定去石磨地住段时间.石磨地曾是他小说里虚构的一个地方,有点桃花源的味道.那是篇很虚伪的小说,语言华丽,内容空洞,还用了些似是而非的小技巧,玩弄了一些介
此时此地 落日向大地深深鞠了一躬 森林浓密的毛发和浑圆的曲线 多么令人压抑 黑夜发出了拓荒者劳作的声响 一只鸟在枝头竖起羽翎 星星穿越时空来到此时此地 打更人把它们局限在人世的缺憾中 仿佛一切的命运 黑夜饱含着对事物的批判 我们无所不能又无法辨认的自身 既是开始也是结局 劳作是一种古老的象征 仍有一半的花园荒芜着 阳光深入其中 太阳总是西行，大地啊 ——那里的松涛和
周梦蝶:无尽在rn一rn痖弦半弯下腰,用右臂紧搂周梦蝶.周梦蝶戴着绒线帽子,坐在藤椅上,左手也紧紧抓着痖弦臂膀.两个人一同面对镜头,身后是狭小的窗子.树木浓荫,使窗子明亮一
2021年9月3~4日,由中国教育技术协会指导,中国教育技术协会人工智能专业委员会、清华大学现代教育技术杂志社、陕西师范大学未来教育研究中心、曲阜师范大学中国教育大数据研究院和安徽师范大学主办,安徽师范大学教育科学学院、智能教育研究院承办,芜湖市弋江区教育局、科大讯飞股份有限公司协办的第四届孔苏未来教育论坛,通过线上线下形结合的方式隆重召开。本届论坛以“人工智能助力教育高质量发展”为主题,来自中国教育技术协会、清华大学、北京大学、武汉大学、中国科学技术大学、华中科技大学、合肥工业大学、东北师范大学、西北师
萨米·利伯曼正沿着伦敦桥火车站的自动扶梯向上走着,眼睛盯着手机,手肘避让着右边站立的乘客,出人意料的炎热天气让她感觉紧身裤穿在身上痒痒的.这是一个周五的傍晚,一天的
一 再度睁眼时，一种白从四周笼罩着我，像在云层飞翔一样，一团团云雾迎面扑来，不知置身何处。 我在努力调度耳鼻眼口还有手脚等一切感官，它们是我伸向这个世界的触须，我须以它们重新触摸这个世界，找到生命真实的存在。我在努力回放刚才的一幕，但眼前白茫茫一片，跳不出任何东西。看来我先要找到一个回忆的支点，再以此扩展开来，点、线、面，织成一张清晰的网，还原那些我生命存在的真实轨迹。慢慢地，我看到床头那根有
荒野之上 一粒沙在壁虎的尾巴上璀璨之后 风就开始在群山的脊骨上布阵 红柳摇曳，草尖引出闪电 扒开日光金色的入口 中午，折返的大雁被一剪绿咬住 它徘徊逡巡，它修补风尘 如补缀啼鸣里漏下的乡间小路 你被啼鸣吸引，抬头，眼睛就掉入一片蓝 白云悠悠，是绿洲的另一种牧放 午夜，月亮的甜度保持新鲜 你不必为了一截枝丫的失重 感叹星辰如何困于荒野 你不必为了皮肤上的喑哑 忧虑刀刃露出
一 做完一例胆结石手术，回到办公室，刚拿起茶杯喝了口水，听见身后有人叫我的名字。我转过身去，一个打扮得花枝招展的大妈，正咧着猩红的嘴巴对我笑，参差不齐的四环素牙敞露着，左上侧的牙缝间残留着青菜叶子，满头卷发焗成了酒红色，热烈、奔放、张扬。我惑然地看着她，她说：“臭小子，不认识你姑了！” 我恍然大悟，是金枝姑姑，急忙堆起笑脸说：“姑，你咋突然来了？事先怎么不打个电话，我好去接你。” 金枝是我堂
以人工智能、大数据为代表的新兴技术迅速发展,为推动区域教育治理现代化带来了新的机遇。文章对面向区域教育治理的大数据平台研究现状进行概述,针对当下教育治理大数据平台建设的瓶颈,构建了互联网感知大数据驱动的智能化大数据平台,并展示了该平台在区域教育治理领域的三个应用方向,以期加深人工智能、大数据在区域教育治理层面的应用,并创新区域教育治理的研究范式。