【摘 要】
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20世纪80年代始,我国高校逐步开始实施学生评教,这对于提高教师教学水平。乃至高等教育质量都起到很大作用。评教指标体系是关系到学生评教有效性的关键因素,本文就中美两国学生
【基金项目】
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本文受教育部人文社会科学研究基金青年项目《主体间性教育视域下的高校学生评教体系研究》资助,项目批评号:10Yjc880062.
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20世纪80年代始,我国高校逐步开始实施学生评教,这对于提高教师教学水平。乃至高等教育质量都起到很大作用。评教指标体系是关系到学生评教有效性的关键因素,本文就中美两国学生评教指标体系指导思想、内容、语言、细节设计以及制定过程进行比较,分析了存在差异的原因,并提出相应的对策。
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