【摘 要】
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<正>我们现在的识字教学,虽然随着课程改革的不断深入发生了很多可喜的变化,但在这些变化背后还隐藏着一些令人担忧的问题:生字教学中机械重复抄写比较多,主动识记比较少;抽
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<正>我们现在的识字教学,虽然随着课程改革的不断深入发生了很多可喜的变化,但在这些变化背后还隐藏着一些令人担忧的问题:生字教学中机械重复抄写比较多,主动识记比较少;抽象分析比较多,形象理解比较少,识字成了学生的沉重负担,学生对识字毫无兴趣,甚至有点望字生畏。新课标要求,要提高学生的文化素质和人文素养,就是要从常用汉字的认读与书写开始,而低年级的识字教学显得尤为重要。新课标中同时还明确指出语文课程要考虑"汉
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