【摘 要】
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一、我国基础医学教育模式现状rn目前的教育理念多以教师为主体,采用满堂灌的教学方法,教学手段较为单一.在传统教学模式下,学生主要通过课堂教授及教材获取知识,缺乏多种教
【机 构】
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长沙医学院基础医学院病理教研室长沙医学院2015级本科医学影像学4班;长沙医学院基础医学院组胚教研室;
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一、我国基础医学教育模式现状rn目前的教育理念多以教师为主体,采用满堂灌的教学方法,教学手段较为单一.在传统教学模式下,学生主要通过课堂教授及教材获取知识,缺乏多种教学方法及渠道学习相关内容.再加上教师水平参差不齐,授课教师教学手段创新少,大部分学生依赖于教师的授课内容,学习表现为被动接受,缺乏独立自主思考问题的能力,难以达到提高学生创新素质的要求.在基础医学教育阶段,学生普遍认为枯燥难学,最重要的方面是理论脱离实际,基础脱离临床,这是由于目前我国教学模式所形成的.有的基础医学教师成为专职教师后较少从事临床医疗服务,临床知识会不可避免地出现缺乏和老化现象,从而使基础医学教学不能很好地联系临床.很多学校侧重于理论教学,把学习和实践摆在次位的传统式教学模式也严重阻碍了高素质医学人才的培养和发展.为加速培养高素质合格医学人才,基础医学教育改革势在必行.
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