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摘 要：在中职语文教育教学的整个过程之中，语文对学生各个方面能力和综合素养的发展有着积极性的作用，而现阶段中职生的价值观念都有一些偏移，这就要求中职阶段的语文教师结合本身的特色，在语文教育教学过程之中适当融入一些励志教育，对中职阶段学生的价值理念进行有效的引导。本篇文章在一开始对中职语文教育教学过程中融入离职教育的必要性进行了阐述，旨在有效提升语文教学的质量和效率，促进学生的健康全面发展。
关键词：励志教育；中职语文；融入
感动中国十大人物之一的洪战辉事迹曾经感动了无数人，在他自己还是一个小孩子的时候，就肩负起了对另外一个小孩子的责任。他在上大学的时候，每天就带着自己捡来的妹妹去上大學，日常也会照顾这一个妹妹的生活起居。他的事迹感动了非常多的人，同时也感动了非常多的学生，各个年级段学生在观看了他的经历以后，对自己起到了很好的激励作用。
一、 中职语文中融入励志教育的必要性
在中职阶段语文教育教学过程中融入激励这一个基本元素。一方面是因为在现在这一个阶段的中职语文教育教学过程之中，受教育的学生年龄段基本上都是00后的学生，加上大部分学校对学生的管理和监督制度不完善，教师和家长对学生的关心也不够，导致部分的学生在进入中职阶段以后，对自己今后的发展道路和方向并不是很清晰。另一方面，中职阶段学生的来源主要位于中下层家庭，其中有很多的学生都是来自乡村，他们没有处于很好的社会环境当中，并且社会上普遍觉得在中职院校接受教育教学的学生都是成绩不好，品行不好的学生，这也就导致社会以及用人单位对中职院校毕业生的认可度不是很高。严重打击了中职院校学生学习的积极性。
二、 中职语文融入励志教育对教师提出的相关要求
（一）教师要具备高尚的职业道德
教师是学生在整个学习过程中的榜样和引导者。作为一名合格的中职语文教师，必须要对自己日常的行为进行有效的规范，用自己的良好行为去影响学生有一个好的发展。这就要求中职教师自身具备高尚的职业道德理念，用自身良好的示范去影响学生，塑造正确的价值理念。
（二）树立励志教育观念
在以往的教育教学过程之中，语文教师侧重讲解语文基础知识，忽视了学生心灵上的激发和教育。中职语文教师要对以往的教育教学理念进行转变和创新，在教学过程中适当融入励志教育，引导学生在智力以及心理上的双重健康发展。面对这样的一个基本情况，语文教师可以把励志的教育内容适当增加到学生的日常生活过程之中，引导学生朝着积极向上的方向发展。
（三）加强自身能力的修养
中职阶段语文教师自身的教学能力在展现出扎实学科知识的同时，也要展现出良好的课堂操控能力。加强自身能力的培养对提升教学质量和教学任务的有效完成有着积极性的作用。学生也会在今后的学习过程中更加理解和掌握语文学科知识。
三、 如何在中职语文教学过程中融入励志元素
（一）塑造学生的自信心
因为社会对中职阶段学生的不认可以及中职学生在家庭以及社会的地位不是很高。导致非常多的中职学生都觉得自己就读于中职院校就是一个失败的象征。同时也觉得自己没有一个好的教育教学背景和家庭背景，想要在社会上取得一个好的地位也非常的难，中职生的自信心普遍都不是很高。做好中职学生的工作，最为重要的前提就是帮助学生构建学习上的自信心。自信心是成功的前提。把自信教育具体的落实到中职语文教育教学过程中，侧重对学生的赏识教育，发现学生个体身上的闪光点。首先要让学生认识和理解到人才是多元化的，智力系统也是多元化的。学生虽然在文化成绩上表现不是很好，但是并不能说明什么，他们也有自己的优势和特长。正确的认识和鼓励他们，弥补不足，发挥优势，扬长避短去点燃学生对生活的热情和自信心。要在课堂内外尽可能多创造一些成功的条件给到学生，让学生试着领会成功的乐趣。
（二）帮助学生构建积极的人生态度
积极的进取态度催促人奋进的动力。人生态度的正确与否直接和学生的一生产生关联。语文教师在授课的过程中可以运用经典的故事任务。如只有初中文凭的华罗庚等人物坚持不懈，打破不利环境的进去故事，让学生在榜样身上学习到正确的价值理念，要让学生清楚的知识，每个人通往成功的道路都会有所差异，但是积极进取的精神必不可少，在面对挫折的时候不能够轻易认输。
（三）不断激励学生
在对学生进行激励的时候，教师一定要有明确的目标和方向。按照学生个体的不同实际情况展开教育教学工作。语文教师要清楚，学习的动机不是为了考试成绩有多么的优异，而是为了实现自己的梦想去努力武装自己。兴趣是学习最好的老师，当学生对自己学习的东西产生兴趣的时候，就会达到一个非常好的效果。中职语文教师要对学生的学习兴趣进行挖掘，有效结合学生的学习兴趣展开教学，充分调动学生的学习积极性和兴趣。
四、 结束语
在现在这一个阶段，伴随着时代的不断发展和进步，国家发展需要的不仅仅只是知识类型的人才，更多的是需要全方位发展的人才。面对这样的一个基本情况，在中职语文教育教学的整个过程之中，中职语文教师面对中职生存在的一些问题，可以通过励志教育的方式展开教学工作，帮助学生树立一个好的价值理念，让中职生的未来变得更加的精彩和灿烂。
参考文献
[1]高平.励志教育在中职语文教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2018，15（03）：233.
[2]曾宪涛.在中职语文教学中进行励志教育的意义及对策[J].当代职业教育，2014（06）：48-49.
[3]叶上英.中职语文教学中的励志教育研究[D].广州大学，2012.
关键词：励志教育；中职语文；融入
感动中国十大人物之一的洪战辉事迹曾经感动了无数人，在他自己还是一个小孩子的时候，就肩负起了对另外一个小孩子的责任。他在上大学的时候，每天就带着自己捡来的妹妹去上大學，日常也会照顾这一个妹妹的生活起居。他的事迹感动了非常多的人，同时也感动了非常多的学生，各个年级段学生在观看了他的经历以后，对自己起到了很好的激励作用。
一、 中职语文中融入励志教育的必要性
在中职阶段语文教育教学过程中融入激励这一个基本元素。一方面是因为在现在这一个阶段的中职语文教育教学过程之中，受教育的学生年龄段基本上都是00后的学生，加上大部分学校对学生的管理和监督制度不完善，教师和家长对学生的关心也不够，导致部分的学生在进入中职阶段以后，对自己今后的发展道路和方向并不是很清晰。另一方面，中职阶段学生的来源主要位于中下层家庭，其中有很多的学生都是来自乡村，他们没有处于很好的社会环境当中，并且社会上普遍觉得在中职院校接受教育教学的学生都是成绩不好，品行不好的学生，这也就导致社会以及用人单位对中职院校毕业生的认可度不是很高。严重打击了中职院校学生学习的积极性。
二、 中职语文融入励志教育对教师提出的相关要求
（一）教师要具备高尚的职业道德
教师是学生在整个学习过程中的榜样和引导者。作为一名合格的中职语文教师，必须要对自己日常的行为进行有效的规范，用自己的良好行为去影响学生有一个好的发展。这就要求中职教师自身具备高尚的职业道德理念，用自身良好的示范去影响学生，塑造正确的价值理念。
（二）树立励志教育观念
在以往的教育教学过程之中，语文教师侧重讲解语文基础知识，忽视了学生心灵上的激发和教育。中职语文教师要对以往的教育教学理念进行转变和创新，在教学过程中适当融入励志教育，引导学生在智力以及心理上的双重健康发展。面对这样的一个基本情况，语文教师可以把励志的教育内容适当增加到学生的日常生活过程之中，引导学生朝着积极向上的方向发展。
（三）加强自身能力的修养
中职阶段语文教师自身的教学能力在展现出扎实学科知识的同时，也要展现出良好的课堂操控能力。加强自身能力的培养对提升教学质量和教学任务的有效完成有着积极性的作用。学生也会在今后的学习过程中更加理解和掌握语文学科知识。
三、 如何在中职语文教学过程中融入励志元素
（一）塑造学生的自信心
因为社会对中职阶段学生的不认可以及中职学生在家庭以及社会的地位不是很高。导致非常多的中职学生都觉得自己就读于中职院校就是一个失败的象征。同时也觉得自己没有一个好的教育教学背景和家庭背景，想要在社会上取得一个好的地位也非常的难，中职生的自信心普遍都不是很高。做好中职学生的工作，最为重要的前提就是帮助学生构建学习上的自信心。自信心是成功的前提。把自信教育具体的落实到中职语文教育教学过程中，侧重对学生的赏识教育，发现学生个体身上的闪光点。首先要让学生认识和理解到人才是多元化的，智力系统也是多元化的。学生虽然在文化成绩上表现不是很好，但是并不能说明什么，他们也有自己的优势和特长。正确的认识和鼓励他们，弥补不足，发挥优势，扬长避短去点燃学生对生活的热情和自信心。要在课堂内外尽可能多创造一些成功的条件给到学生，让学生试着领会成功的乐趣。
（二）帮助学生构建积极的人生态度
积极的进取态度催促人奋进的动力。人生态度的正确与否直接和学生的一生产生关联。语文教师在授课的过程中可以运用经典的故事任务。如只有初中文凭的华罗庚等人物坚持不懈，打破不利环境的进去故事，让学生在榜样身上学习到正确的价值理念，要让学生清楚的知识，每个人通往成功的道路都会有所差异，但是积极进取的精神必不可少，在面对挫折的时候不能够轻易认输。
（三）不断激励学生
在对学生进行激励的时候，教师一定要有明确的目标和方向。按照学生个体的不同实际情况展开教育教学工作。语文教师要清楚，学习的动机不是为了考试成绩有多么的优异，而是为了实现自己的梦想去努力武装自己。兴趣是学习最好的老师，当学生对自己学习的东西产生兴趣的时候，就会达到一个非常好的效果。中职语文教师要对学生的学习兴趣进行挖掘，有效结合学生的学习兴趣展开教学，充分调动学生的学习积极性和兴趣。
四、 结束语
在现在这一个阶段，伴随着时代的不断发展和进步，国家发展需要的不仅仅只是知识类型的人才，更多的是需要全方位发展的人才。面对这样的一个基本情况，在中职语文教育教学的整个过程之中，中职语文教师面对中职生存在的一些问题，可以通过励志教育的方式展开教学工作，帮助学生树立一个好的价值理念，让中职生的未来变得更加的精彩和灿烂。
参考文献
[1]高平.励志教育在中职语文教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2018，15（03）：233.
[2]曾宪涛.在中职语文教学中进行励志教育的意义及对策[J].当代职业教育，2014（06）：48-49.
[3]叶上英.中职语文教学中的励志教育研究[D].广州大学，2012.