生物学科教材的语言表述应力求科学准确

来源 :科教纵横 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chengbocc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   人教版教材必修三《稳态与环境》免疫调节这节内容在描述体液免疫过程时,这样写到:“大多数病原体经吞噬细胞摄取与处理,暴露出这种病原体所特有的抗原,将抗原传递给T淋巴细胞,刺激T淋巴细胞产生淋巴因子,少数抗原直接刺激B淋巴细胞,B淋巴细胞受到刺激后,在淋巴因子的作用下,开始一系列的增殖与分化,大部分分化成浆细胞,产生抗体,小部分形成记忆细胞。” 笔者认为这样描述有值得商榷的地方。这样的描述部分教者和教学参考将之理解为B淋巴细胞增殖分化并产生抗体进行体液免疫时须双重信号的介导:B淋巴细胞膜表面的抗原识别受体能直接识别抗原本身的刺激或抗原所引起非特异性免疫产物的刺激是B淋巴细胞增殖与分化的第一信号;T淋巴细胞分泌的淋巴因子是B淋巴细胞增殖与分化的第二信号。这些信号缺一不可,如缺少其中的任何一个信号则B淋巴细胞不能分泌抗体进行体液免疫。有这样的理解是因为对抗原的类型以及体液免疫的过程的认识不足造成的。而不同类型的抗原引起的体液免疫过程对信号的要求是不同的。
   1 抗原的类型
   根据抗原引起体液免疫是否需要T淋巴细胞的辅助,可分为两大类:胸腺依赖型抗原、胸腺非依赖型抗原。
   1.1 胸腺依赖型抗原
   胸腺依赖型抗原(TDAg)须在抗原呈递细胞(APC)和辅助T淋巴细胞分泌淋巴因子的共同参与下才能激活B淋巴细胞产生抗体。绝大多数抗原属于该类抗原,这些抗原的共同点是均为蛋白质,分子量很大,胸腺依赖型抗原刺激机体主要产生IgG类抗体,还可刺激机体产生细胞免疫应答和分化成记忆B淋巴细胞产生记忆应答。
   1.2 胸腺非依赖型抗原
   胸腺非依赖型抗原(TIAg)刺激B淋巴细胞产生抗体无需辅助T淋巴细胞的辅助作用。自然界中,仅少数抗原属于该类抗原。如细菌脂多糖、荚膜多糖、聚合鞭毛素等。胸腺非依赖型抗原不能激活辅助T淋巴细胞,只能激活B淋巴细胞产生IgM类抗体。激活B淋巴细胞后,B淋巴细胞不分化成记忆B淋巴细胞,故不能引起记忆应答,此外胸腺非依赖型抗原多数不能引起细胞免疫应答。
   2 体液免疫过程
   胸腺依赖型抗原通过抗原呈递细胞的摄取、加工、处理后将抗原呈递给初始辅助T淋巴细胞,初始辅助T淋巴细胞受到抗原刺激后成为活化辅助T淋巴细胞,在活化辅助T淋巴细胞的作用下初始B淋巴细胞少数分化为记忆B淋巴细胞,大多数分化为浆细胞,浆细胞分泌抗体并引发细胞免疫。抗体与胸腺依赖型抗原发生特异性结合。胸腺非依赖型抗原直接作用于初始B淋巴细胞,初始B淋巴细胞分化成浆细胞并分泌抗体。该过程不引起细胞免疫和记忆免疫。
   3 体液免疫的三个阶段
   免疫应答是在遗传调控下通过多种免疫细胞和免疫活性物质的参与下而发生的。为了便于理解可将免疫应答分为感应阶段、反应阶段、效应阶段。三者密切相关不可分割。
   3.1 感应阶段 在此阶段抗原被抗原呈递细胞摄取、加工、处理。T淋巴细胞和B淋巴细胞通过各自膜上的受体特异性识别抗原。
   3.2 反应阶段 在此阶段T淋巴细胞和B淋巴细胞通过受体识别抗原产生激活的第一信号,T淋巴细胞与B淋巴细胞与抗原呈递细胞表面的特殊结构相互作用,产生T淋巴细胞激活的第二信号。另外激活的抗原呈递细胞和T淋巴细胞产生多种淋巴因子,他们通过旁分泌或自分泌分泌作用参与B淋巴细胞的增殖与分化,最终形成浆细胞并分泌抗体。
   3.3效应阶段 在此阶段浆细胞分泌的抗体与抗原发生特异性结合,形成沉淀或细胞集团进而被吞噬细胞吞噬消化,从而维持机体内环境的稳态。
   因此笔者认为B淋巴细胞的增殖与分化并不一定需要抗原与淋巴因子双重信号。要看具体是哪一种类型的抗原。胸腺依赖型抗原须借助于辅助T淋巴细胞分泌的淋巴因子的作用和抗原本身的刺激或抗原所引起非特异性免疫产物的刺激双重信号才能导致B淋巴细胞分泌抗体进行体液免疫。而胸腺非依赖型抗原直接作用于B淋巴细胞都能够引起B细胞增殖分化成浆细胞并分泌抗体。
   参考文献:
   [1]《中学生物教学》包春莹等.T细胞能传递抗原吗[J]. 2008,177(4):51-52
   [2]《医学免疫学》龚非力等.科学出版社. 2005,203-206;219-222;237-240
   [3]《人体及动物生理学》王玢等.高等教育出版社. 2004,189-197
   [4]《普通生物学》陈增阅等.高等教育出版社.2007,180-198
其他文献
【摘 要】:建设服务型政府已成为我国政府行政改革的目标选择。深入贯彻落实科学发展观,必然要求建设服务型政府。同样,要建设服务型政府,也必须要深入贯彻落实科学发展观。本文旨在论证两者的辩证统一关系,并阐明在新形势下,必须坚持用科学发展观来统领服务型政府建设。  科学发展观 构建 服务型政府    党的十七大提出行政体制改革目标,即“建设服务型政府”。建设服务型政府,已成为我国政府行政改革的目标选择。
期刊
【摘 要】:近几十年来,我国城市化进程也在不断的加快,人口迅猛增加的城市作为国家和地区的政治、经济、文化中心,在促进我国的政治、经济发展及现代化建设几个方面都具有重要的意义。由于对城市环境的保护力度及城市园林绿化的重视程度不足,也导致了城市的生态环境被破坏。城市园林绿化是保持整个城市生态平衡的关键性因素,对城市的可持续发展有着重要的影响。  城市园林 绿化 可持续发展    一、引言  由于人类的
期刊
【摘 要】:文章对影响工程进度、工程质量、养护管理等方面的因素进行探讨,并提出相关控制与管理措施。  园林工程;控制与管理;工程进度;工程质量;养护管理    搞好园林绿化建设是城市建设的需要、市民的需求,园林绿化工程的质量问题就显得尤为重要。对于园林绿化工程施工企业来说,把园林绿化工程质量管理放在头等重要的位置是当务之急。  1进度控制  1.1影响工程进度的主要因素  1)园林工程中多单位交叉
期刊
【摘 要】:职业获得研究是社会学研究的重要主题。近年来,国内外关于职业获得的研究取得了很大成就,本文对职业获得的各种理论进行了梳理,并指出其不足和今后研究的新方向。  人力资本 社会资本 再生产 工作特征    自20世纪90年代我国高等教育采用“内涵式”发展方式以来,特别是21世纪伊始的这几年,大学毕业生人数在短期内激增,就业形势愈发严峻,使得就业问题再次成为国人普遍关注的焦点。而伴随城市化、工
期刊
城市园林绿化是城市文明程度和对外开放程度的重要标志,园林绿化面积的大小和水平的高低,不仅与人们的工作、生活密切相关,直接影响人们的身心健康,而且常常通过留给外来人的“第一印象”,直接影响城市的外在形象。经过多年努力,国内城市面貌有了很大改观,城市人居环境大大改善,但是与生态环境城市建设的需要,与人民群众的要求,仍然有一定的差距。就甘肃省会兰州市而言,目前城市绿地管理还存在薄弱环节,各种绿地、植物遭
期刊
在社会上,行贿受贿已不是什么新鲜事,可让人惊奇的是,这一歪风竟然刮到了被称为一方净土的校园,而且是发生在那些七、八岁的孩子们身上。  【案例描述】   2009年4月28日,学校正在举行一年一度的运动会,我坐在班级堆里和七、八岁的孩子们聊天。天气有些热,有几个孩子掏出小型电风扇扇了起来,我便随口问班长赵真:“买它需要花多少钱?”“四元。”我很惊讶,据我对赵真家长的了解。他是不会给孩子这么多零花钱的
期刊
小学语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一,识字教学最根本的目的是培养学生的识字能力。  那么,培养小学生自主识字能力积累的教学策略有哪些呢?  一、创设课内识字情境,传授识字方法  课堂教学是识字教学的主渠道,我们在教学中注意教给学生各种识字的方法,并根据文本提供的内容引导学生回忆或创设合适的生活情境,指导学生自主识字。课内的识字教学注重指导学生获得识字方法,掌握识字的策略。字词是反映
期刊
[提要】《语文课程标准》中指出: “语文教学要注重语言感悟、积累和运用,从整体上提高学生的语文素养。”“以人为本、以情为本、以读为本”让积累充满趣味,更加实效。  【关键词】小学语文 语言积累 “以人为本、以情为本、以读为本”  中图分类号:G43 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)12-0053-01    《语文课程标准》中指出:“语文教学要注重语言感悟、积累和运用,从整
期刊
【摘 要】我们现在的班级管理模式较多地采用了以教师为中心的管理方式。班级工作流于“素质导师指手划脚当导演,几个小干部忙忙碌碌当主角,绝大部分学生互不关心当观众”的形式。如何调动学生的积极性、主动性、创造性,让学生在优化环境中学习、成长,实现我们学校的“成功素质教育”,是我们“三自”教育的关键所在。  【关键词】“三自” 管理 教育    中图分类号: G4 文献标识码:A 文章编号:1003-88
期刊
《新课程标准》指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并用具体条款要求“注意积累语言材料”,明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文);课外阅读总量不少于150万字。适合儿童阅读的各类读物是现实生活中最重要的语文教育资源。“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得”则是极为重要的语文实践活动。在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离
期刊