【摘 要】
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平时地理课堂教学中,多从学生密切的实际生活出发,设计联系学生实际生活的活动问题,让学生表演、交流、感受,合作探究,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高课堂效率.
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平时地理课堂教学中,多从学生密切的实际生活出发,设计联系学生实际生活的活动问题,让学生表演、交流、感受,合作探究,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高课堂效率.rn生活情境角色扮演,提高学生学习兴趣rn教学中,为了提高学习兴趣,多采用学生感兴趣的活动和材料,努力营造轻松、愉快的学习氛围,提高情绪,激发兴趣.比如在学习人口与人种时,对于三种人的特点,简单容易,为了激发兴趣,让学生们进行角色扮演,有的学生表演白色人种,有的学生表演黑色人种,有的学生表演黄色人种,在他们的生动形象表演中,了解了人种的特点,增加了欢快的气氛,提高了学习知识的情绪,学生在活动中不知不觉深刻地学习知识.比如学习极地地区时,认识北极的主人北极熊和南极的主人企鹅时,让有表演天赋的学生表演企鹅和北极熊,学生们憨态可掬,表演的惟妙惟肖,企鹅的绅士风度,北极熊的力大无比,加上生动的语言,引得老师和全班同学捧腹大笑,从而缓解了学习压力,提高了学习的积极性.在学习多变的天气时,让学生当主持人,模拟播报天气预报,学生通过这样的活动,提高了学习兴趣,同时间接地锻炼了口才表达能力,教学中,努力创设生活情境角色扮演,提升锻炼学生的表演能力和表达能力,努力提高学生学习兴趣.
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