论文部分内容阅读
摘要：随着我国社会经济的飞速发展，人民对教育方式和教育质量都有相对较高要求，当今国家综合国力的竞争，说到底是人才的竞争，这就对教育提出更高的要求。目前就我国教育现状来看，教育硬件问题已经初步得到解决，但教育理念的问题还存参差不齐的问题，在针对计算机网络教学过程中，教育工作者应充分使用计算机等网络设备，充分调动学生的创新思维能力，培养学生自主创新能力，提高教育质量，为社会提供高素质创新人才。
关键词：创新能力；计算机；网络教学；培养
21世纪以来，我国社会经济发展已经呈现日新月异的趋势，而高速发展的经济背后需要强有力的创新技术支持。目前在高校教育应该以开发学生创新精神、培养学生创新能力为主要目标。在高校教育实践中，计算机网络教学起着不可或缺的作用，如何提高教育工作人员的教育观念、改变教育方式、开发学生内在创新意识等都成为高校教育的重要问题[1]。
一、培养创新能力是未来经济发展的重要支柱
21世纪以来，随着经济全球化程度越来越深入，我国经济发展也步入新轨道，信息化时代影响现代生活的方方面面，我国经济发展已经从高速度发展阶段转为高质量发展阶段，人才是这关键时期的决定力量，而教育质量决定人才质量。习近平总书记在十八大以后一系列相关研讨会上提出，要分三步走建设社会主义现代化强国，并提出自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的十六字方针，都足以说明创新对一个国家、一个民族发展的重要性。当今经济发展也离不开创新，许多创新型企业如雨后春笋般破土而生，我国经济社会越来越呈现以创新型技术、创新型发展为主导的经济体。高校作为培养优秀人才的“工厂”，肩负着祖国和人民的期盼。学生创新能力的养成主要在学校学习期间，高校教育人员应针对学生这一重要时期做出准备，调动各方面资源，确保在高校营造一个创新为主的新型学习环境，确保具备创新能力和创新意识的学生在步入社会时可以较快的适应工作环境，在以后的职业生涯过程中取得成功。除此之外，对于新兴企业来说，创新型人才是企业发展与进步必不可少的条件之一，也是为企业开拓新的发展空间的重要因素[2]。
二、创新培养中计算机网络教学的模式
（一）改变高校传统教育观念
在高校培养学生创新能力过程中，教育工作者自身的创新意识起着至关重要的作用，针对新型计算机网络教学，要求教育工作者必须首先具备创新观念，教育工作者的责任不仅仅是教给学生学会传统书本上的知识，还应该通过言传身教将自身的创新观念潜移默化的传递给学生，具体体现在，与学生就课堂上相关知识进行及时互动，给予学生充分的信心，鼓励学生就已经掌握的相关知识点进行发散性思维分析，从各个方面对学生所提出的新想法、新观念进行探究，在进行学术研讨活动、创新创业等活动中，教育工作者应根据每个学生提出的多种可能进行分析，不能因为避免麻烦就予以学生的新想法否定，教育工作者应充分肯定学生的创新思维和创新能力，并鼓励其落实到行动上，在活动过程中，应对可行的新想法进行及时的指导，教育工作者应深入学生内部，对每个学生的性格特点、教育背景予以充分了解，根据学生的实际情况进行个性化教育，使创新教育培养落实到每一位学生身上[3]。
（二）改革并优化教育内容
传统高校教育模式为教师按照书本知识进行讲述，经验丰富的教师会结合工作中发生的经典案例对学生进行讲解，但这相比于新型计算机网络教学还略显薄弱，不能充分激发学生的创新思维，也不能有效的培养学生的创新能力。现行的计算机网络教学则在开发学生创新思维和创新能力方面具有一定优势，但计算机网络教学仍具有一些某些缺点。新时期下，应该优化计算机教学内容，对计算机教学方式进行改革，教师在课堂上应充分利用计算机教学，调动学生创新积极性，并针对计算机教学过程中出现的缺点，进行适当的改革，充分利用计算机教学的优势，使用计算机了解最新的知识和技术，突出课堂知识的重点，将其与世界前沿相关知识相结合，开拓学生的视野，为学生认识世界提供多元的认知途径，有利于拓宽学生的知识面，为培养学生的创新能力提供坚实的基础。
（三）采取丰富多样的教学方式
传统教学方式是教师讲述，学生执行，但传统教育方式并不能满足培养学生创新能力的需要。因此开创多元的教育模式是解决培养学生创新能力的又一重要途径。具体来说，教师应开展多种课堂活动方式，例如小组讨论，让小组成员针对课堂上所提出的目的进行分析、让小组成员之间相互配合，明确分工，争取通过自身的努力完成对课堂目标的理解。这种新型教学方式，是以教师的引导，学生为主体，提高学生学习积极性，在学习过程中充分开发学生的创新思维，并提高了学生的创新能力。
三、结束语
21世紀的竞争，说到底是人才的竞争，是创新型经济的竞争，高校肩负着培养人才的重要使命，教育工作者应不断更新自己的教育理念，充实自己的知识储备，才能在计算机网络教学的过程中、培养学生创新思维和创新能力的过程中起到应有的作用。在计算机网络教学的过程中，教育工作者应改变教育模式，优化教育内容，结合当今时代发展趋势，努力培养合格创新型人才，为祖国的未来贡献力量。
（作者单位：内蒙古商贸职业学院）
作者简介：霍婕婷，1982年生，女，硕士研究生，讲师，研究方向：计算机信息系统管理、数据挖掘、机器学习。
考文献
[1]余颖韬.计算机网络专业课教学中学生创新能力的培养[J].教育界：高等教育研究（下），2014，（07）：187-188.
[2]伍丽华，张鹏.计算机网络实验教学改革与实践[J].实验室研究与探索，2003，（6）：28-29.
关键词：创新能力；计算机；网络教学；培养
21世纪以来，我国社会经济发展已经呈现日新月异的趋势，而高速发展的经济背后需要强有力的创新技术支持。目前在高校教育应该以开发学生创新精神、培养学生创新能力为主要目标。在高校教育实践中，计算机网络教学起着不可或缺的作用，如何提高教育工作人员的教育观念、改变教育方式、开发学生内在创新意识等都成为高校教育的重要问题[1]。
一、培养创新能力是未来经济发展的重要支柱
21世纪以来，随着经济全球化程度越来越深入，我国经济发展也步入新轨道，信息化时代影响现代生活的方方面面，我国经济发展已经从高速度发展阶段转为高质量发展阶段，人才是这关键时期的决定力量，而教育质量决定人才质量。习近平总书记在十八大以后一系列相关研讨会上提出，要分三步走建设社会主义现代化强国，并提出自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的十六字方针，都足以说明创新对一个国家、一个民族发展的重要性。当今经济发展也离不开创新，许多创新型企业如雨后春笋般破土而生，我国经济社会越来越呈现以创新型技术、创新型发展为主导的经济体。高校作为培养优秀人才的“工厂”，肩负着祖国和人民的期盼。学生创新能力的养成主要在学校学习期间，高校教育人员应针对学生这一重要时期做出准备，调动各方面资源，确保在高校营造一个创新为主的新型学习环境，确保具备创新能力和创新意识的学生在步入社会时可以较快的适应工作环境，在以后的职业生涯过程中取得成功。除此之外，对于新兴企业来说，创新型人才是企业发展与进步必不可少的条件之一，也是为企业开拓新的发展空间的重要因素[2]。
二、创新培养中计算机网络教学的模式
（一）改变高校传统教育观念
在高校培养学生创新能力过程中，教育工作者自身的创新意识起着至关重要的作用，针对新型计算机网络教学，要求教育工作者必须首先具备创新观念，教育工作者的责任不仅仅是教给学生学会传统书本上的知识，还应该通过言传身教将自身的创新观念潜移默化的传递给学生，具体体现在，与学生就课堂上相关知识进行及时互动，给予学生充分的信心，鼓励学生就已经掌握的相关知识点进行发散性思维分析，从各个方面对学生所提出的新想法、新观念进行探究，在进行学术研讨活动、创新创业等活动中，教育工作者应根据每个学生提出的多种可能进行分析，不能因为避免麻烦就予以学生的新想法否定，教育工作者应充分肯定学生的创新思维和创新能力，并鼓励其落实到行动上，在活动过程中，应对可行的新想法进行及时的指导，教育工作者应深入学生内部，对每个学生的性格特点、教育背景予以充分了解，根据学生的实际情况进行个性化教育，使创新教育培养落实到每一位学生身上[3]。
（二）改革并优化教育内容
传统高校教育模式为教师按照书本知识进行讲述，经验丰富的教师会结合工作中发生的经典案例对学生进行讲解，但这相比于新型计算机网络教学还略显薄弱，不能充分激发学生的创新思维，也不能有效的培养学生的创新能力。现行的计算机网络教学则在开发学生创新思维和创新能力方面具有一定优势，但计算机网络教学仍具有一些某些缺点。新时期下，应该优化计算机教学内容，对计算机教学方式进行改革，教师在课堂上应充分利用计算机教学，调动学生创新积极性，并针对计算机教学过程中出现的缺点，进行适当的改革，充分利用计算机教学的优势，使用计算机了解最新的知识和技术，突出课堂知识的重点，将其与世界前沿相关知识相结合，开拓学生的视野，为学生认识世界提供多元的认知途径，有利于拓宽学生的知识面，为培养学生的创新能力提供坚实的基础。
（三）采取丰富多样的教学方式
传统教学方式是教师讲述，学生执行，但传统教育方式并不能满足培养学生创新能力的需要。因此开创多元的教育模式是解决培养学生创新能力的又一重要途径。具体来说，教师应开展多种课堂活动方式，例如小组讨论，让小组成员针对课堂上所提出的目的进行分析、让小组成员之间相互配合，明确分工，争取通过自身的努力完成对课堂目标的理解。这种新型教学方式，是以教师的引导，学生为主体，提高学生学习积极性，在学习过程中充分开发学生的创新思维，并提高了学生的创新能力。
三、结束语
21世紀的竞争，说到底是人才的竞争，是创新型经济的竞争，高校肩负着培养人才的重要使命，教育工作者应不断更新自己的教育理念，充实自己的知识储备，才能在计算机网络教学的过程中、培养学生创新思维和创新能力的过程中起到应有的作用。在计算机网络教学的过程中，教育工作者应改变教育模式，优化教育内容，结合当今时代发展趋势，努力培养合格创新型人才，为祖国的未来贡献力量。
（作者单位：内蒙古商贸职业学院）
作者简介：霍婕婷，1982年生，女，硕士研究生，讲师，研究方向：计算机信息系统管理、数据挖掘、机器学习。
考文献
[1]余颖韬.计算机网络专业课教学中学生创新能力的培养[J].教育界：高等教育研究（下），2014，（07）：187-188.
[2]伍丽华，张鹏.计算机网络实验教学改革与实践[J].实验室研究与探索，2003，（6）：28-29.