【摘 要】
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语文学科的教学既要对学生进行感情上的陶冶,又要培养他们具有听说读写能力,更重要的是培养他们独立探讨问题和创新的能力。近几年来,我在语文教学中,注重给学生创造机会,以
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语文学科的教学既要对学生进行感情上的陶冶,又要培养他们具有听说读写能力,更重要的是培养他们独立探讨问题和创新的能力。近几年来,我在语文教学中,注重给学生创造机会,以图事半功倍,最终达到“自能读书不待老师讲,自能作文不待老师改”的目的。
The teaching of Chinese language should not only cultivate students’ affection, but also cultivate their ability to speak, read and write, and more importantly, cultivate their ability to independently discuss problems and innovate. In recent years, I have focused on creating opportunities for students in my Chinese language teaching. In order to achieve the goal of “self- able to study, I don’t want to be taught by the teacher, I can’t change the composition myself to the teacher ”.
其他文献
经典名言1.你有信仰就年轻,疑惑就年老;有自信就年轻,畏惧就年老;有希望就年轻,绝望就年老;岁月使你皮肤起皱,但是失去了热忱,就损伤了灵魂。——卡耐基
Classic Quotes 1.
随着人民物质、精神生活的不断提高,利用温室生产蔬菜、花卉、观赏植物,以及生物学研究越来越受到青睐。特别是在东北地区,由于气候寒冷,生长期短,在冬季和秋末春初就更显得
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我经历过许多的第一次,可是最令我难忘的还是第一次独自夜睡。那是五年前的一个晚上,是睡觉的时间了,
I have experienced many of the first time, but the most memorable
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“妈妈不在家,我该怎么办呢?”爸爸长年出差在外,妈妈又去照顾(gù)生病的姥姥了,家里只剩下幽默小子自个儿,他觉得实在没意思。
“Mom is not at home, how should I do?
我们一家人都爱看书,家里的书真是很多。可是我有一个毛病,看完书总喜欢随手一放,等到以后想再看时,总要到处找。找书的时间花得多了,人就累了,等找到书时已经没有心思看书了
固定句式，也称凝固结构。在古汉语中，有些词性不同、用法不同的词，因经常连用或配合使用形成某种固定的格式，这就形成了凝固结构。对于固定句式的掌握和理解，我认为应该从以下几个方面入手： 首先，掌握常见固定句式的类型： 按照表达语气，固定句式可以分为四种： 第一种：表陈述语气：有（无）以——有（没有）……用来；有（无）所——有（没有）……的；比及——等到……的时候；为……所——被……。
背景资料：《“内外有别”感言》：笔者不久前就孩子的劳动问题做了一个调查，结果发现了一个颇带普遍性的问题。不少孩子在学校时，不论是参加班级平时的卫生值日，还是参加各种临时组织的公益劳动，表现都很出色，常常干得满头大汗。但是一进家门，却成了另一个样子：衣来伸手，饭来张口，油瓶倒了也不扶。（《江淮晨报》2006.2.28.） 合肥市亳州路小学 六（2）班小记者汪明锐采访—— ★小记者：请问
“健康住宅”就是指能使居住者在身体上、精神上、社会上完全处于良好状态的住宅。它从历史的角度和可持续发展的目标,提出了围绕人们居住环境与人类健康的相关问题和实施技