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纵观身边一些学生的朗读,发现他们存在着以下一些问题:一、不能正确、流利的对文本进行诵读(多字、漏字、错字、重复)；二、缺乏语感,不能自然大方有情感的进行诵读(语调单一,没有抑扬顿挫).如此的“诵读”怎么能让学生领会文本并受其熏陶呢？语文课程标准中对初中学生在朗读上提出了“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.”的要求,叶圣陶先生也曾有言:“语文课以读书为目的,教师若引导学生善于读,则功莫大焉.”,由此,朗读的地位可见一斑.