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本文阐述了高中物理概念教学现状与分析,高中学生物理概念形成的困难及原因,最后提出相应的教学策略。
基于核心素养导向的物理概念课教学设计
【摘 要】
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本文阐述了高中物理概念教学现状与分析,高中学生物理概念形成的困难及原因,最后提出相应的教学策略。
【机 构】
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河南省邓州市基础教育教学研究室;
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2016年度河南省基础教育教学研究项目重点课题“基于核心素养的高中物理课堂教学目标的构建及实施研究”阶段性成果,课题编号:JCJYB16060032
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