【摘 要】
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语文,一门既抽象又形象的学科,而作为传承中华上下五千年文化的学科,它在我国的教育体制中又有着不可替代的重要的作用.小学,是学生基础知识的积累阶段,怎样打好、打扎实小学
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语文,一门既抽象又形象的学科,而作为传承中华上下五千年文化的学科,它在我国的教育体制中又有着不可替代的重要的作用.小学,是学生基础知识的积累阶段,怎样打好、打扎实小学生的语文知识基础是目前语文教学面临的一个重大问题.那么,到底该怎样提高教学质量呢?其实,老师应该尝试着改变教学方法,把情境教学法运用到小学语文的教学之中.情境教学法是指老师在语文教学中有目的的引进或者创设有一定情绪色彩的、以形象为主的生动场景,以引起学生的共鸣,帮助学生理解教学内容,并使学生的心理机能得到发展的一种教学方法.情境教学法的运用能够激发学生的情感,让学生在语文的学习过程中更加感性,能够换位思考,学会站在课本主人公的角度思考老师提出的问题,加深学生的理解.而且,情境教学已经广泛的运用于各个学科的教学之中,所以,语文老师也应该把该方法渗透到语文的教学中,提高语文课堂的教学质量.
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