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【摘 要】
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现在,又是多元评价,又是成长记录,还有什么学生评、老师评、家长评……花样繁多。“评价”到底怎样做,才能真正实现其促进发展的功能?“评价”是每一位教师关心的话题,也是这
【机 构】
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北京师范大学心理学院副教授博士
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2005年12期
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