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根据英语专业的学科特性与本科阶段的教学特点对英语专业学生的信息素养进行了定义,分析了英语专业本科生信息素养的构成,提出了信息素养教育模式。
信息素养教育的结构组成——以英语专业本科教育为例
【摘 要】
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根据英语专业的学科特性与本科阶段的教学特点对英语专业学生的信息素养进行了定义,分析了英语专业本科生信息素养的构成,提出了信息素养教育模式。
【机 构】
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天津外国语学院
【出 处】
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科技情报开发与经济
【发表日期】
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2008年19期
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