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【摘 要】在现代这个高速发展的社会背景下，学生的教学模式正在不断的发生着改变，并且对于学生的教学理念也在发生着改变。但是我们不得不承认的是，这些教育方面的改变给学生、给社会带来了许多好处，让我们的社会焕然一新。
【关键词】互联网+ 小学创客教育 应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.055
在现代的社会背景下，小学创客教育是一个比较新颖的教育模式。但是要想广大范围的运用这一个模式，还是要先进行运用研究后才能实行。因为在现代社会互联网发展比较迅速，所以在互联网的影响下进行运用研究是最好的方法。创客教育的出现将给现代教育带来新的道路，让现代教育更进一步。但是開展创客教育需要教师将创客教育的意义完全了解，以及了解创客教育是创新与教育的结合。
一、创客教育的意义
想要在学校开展创客教育，那么我们首先要做的就是先了解创客教育是什么，只有了解了创客教育是什么，才能将创客教育运用研究的更好。创客就是将自己想象出来的东西，运用一定的方法将其制定出来，而创客教育就是在教学中让学生将自己的想法具体实现。在小学的教学中，实行创客教育的目的就是培养学生的动手能力与创造能力，让学生成为拥有自己想法的小创客。创客教育在互联网的条件下，才能够更好的开展。因为互联网完全融入了我们的社会生活中，在这个社会中无时无刻不存在这互联网。例如，每天清晨起床时，人们就会将手机拿出来看看微信、看看新闻。吃饭时、在路上行走时、休息时、工作时等等时间，都会将手机拿出来看看。所以在互联网+的背景之下进行小学创客教育模式的运用与研究是非常的有效的，并且人们还可以随时的了解到研究的情况。
由于现代教育深深地被传统教育的模式影响，所以现代教学的情况大多是教师直接将知识灌输进学生的脑海中，并且在课堂教学中，不会考虑到对学生其他方面的能力进行培养，让学生的思维方式变成了呆板、没有创新。由此我们可以看出创客教育对于我们现在带来的影响与改变，它让小学教育从原来的沉闷呆板变成现在的新鲜有活力，让现在的小学教育焕发出新的生机。在进行小学创客教育的运用与研究的这一个过程中，会培养学生在小学教学中提出问题、思考问题、研究问题、并解决问题以及动手能力。并且在这个过程中还加入了科学研究、技术方面的制作、艺术创作等，是为了培养学生拥有主动去探究问题的精神，对于问题、事物的批判性思维能力，自主的创新能力，与同学的合作能力，语言方面的表达能力，对于艺术方面的创作能力。开展创客教育就是为了培养学生的全方面发展。
二、创客教育的现状
由于我国社会发展的原因，我国创客的开展与创客教育的起步是比较晚的。但是在我国政府的主导开展下，创客教育在我国的发展形式是比较迅猛的。由于政府的强烈要求，国家各个地方的学校都在建立创客教室，开展创客教育。但是随着时间的不断过去，创客教育的问题也在不断的出现。第一是创客教育的开展没有一个成熟师资队伍以及完整的管理方式。虽然有关创客课堂所需要的条件都建设的很好，但没有一个好的师资队伍，那么拥有这么好的设备有什么用呢？没有良好的师资队伍，大量的创客设备资源将被浪费。虽然一直在说开展创客教育，但是开展创客教育的教师却并不了解创客教育，不知道创客教育到底指的是什么。第二是我国对于创客的理解是比较狭隘的，创客内容融合的比较少，并且主要集中在科学技术、生物以及信息方面技术上的融合。第三是一些学校觉得进行创客教育只需要提供场所与道具就行了，开展活动也多是教师之间的讲座与交流会，不是在学生之间进行开展，不是以学生为主体开展。并且开展活动时，大多数人都只是好奇，能够坚持到最后的却没有几个，到最后创客教室就荒废了。
三、开展创客教育的条件
因为开展创客教育的目的就是要提高小学生的动手能力，所需要的物件就比较多了，比如一些硬件、软件资源，并且对于教室的选择也是有需要的。创客教育包含了科学、电子、技术等方面的学科整合，并且还需要采用慕课的方式提高教学资源的共享，也有利于学生进行线上交流、讨论问题以及学生之间共同分享学习学习成果。创客教育的开展是对于创客教室的筹建与课程时间的安排，第一点是对创客教室场地的安排，创客教室的开展场地一般需要一百多平米大小的教室，并且这间教室要能够容纳二十名左右的学生上课，在这间教室当中要有一个地方用以摆放各种在教学中所需要的道具与软件，以及要有一个地方用以摆放学生创作出来的作品。多媒体设备也必须完整，因为在课堂上，教师与学生之间是需要交流与分享的。
第二是对于教室设备配置的安排，在创客教室中教学时，教师会给予学生一定的时间，给学生去制作、去创造的机会，学生会运用各种道具与各种工具进行创作，将他们脑海里的想法实现出来。学生在进行创作时都可以分配到一些开源硬件模块。第三是对于学生进行创作时间的安排，学生在进行创作时是需要足够的时间的，只有创作的时间足够了，学生才能将他的想象完全展现出来。由于传统教学观念的影响，许多的教师认为开展创客教育应该在课余时间或者是节假日的时间开放。但是由于创客教室的时间有限，以及家长与学生的问题等。所以在开展创客教育时让课堂的教学与虚拟课堂相结合是最好解决这些问题的方法。
四、创客教育的开展
当创客教育所需要的东西都准备好时，那么我们就需要进行创客教育了。创客教育的开展是一个跨越学科知识的项目，随便制作一个作品都需要将几个学科的知识相结合起来。比如制作一个风筝就可以运用到美术、数学等学科的知识。并且通过这个制作风筝的过程可以培养学生的动手能力，提高学生的艺术素养，增强学生的思维能力。因为在小学课堂的教学中，想要让学生将各个学科的知识联系起来是比较困难的，但是在小学的创客教学中就可以轻而易举的将各个学科的知识联系起来，并且将它们之间的关系解释清楚。
综上所述，在“互联网+”的背景之下将小学创客教育模式运用研究，首先要做的就是了解创客教育的意义是什么，只有了解了这些，创客教育才能在我国完整的开展，并且开展成功。还要了解创客教育在我们国家开展的现状，只有了解了这些现状才能更好开展创客教育。还需要将创客教育所需要的条件都准备好，因为只有将这些准备好了，创客教育的开展才能够成功。
【关键词】互联网+ 小学创客教育 应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.055
在现代的社会背景下，小学创客教育是一个比较新颖的教育模式。但是要想广大范围的运用这一个模式，还是要先进行运用研究后才能实行。因为在现代社会互联网发展比较迅速，所以在互联网的影响下进行运用研究是最好的方法。创客教育的出现将给现代教育带来新的道路，让现代教育更进一步。但是開展创客教育需要教师将创客教育的意义完全了解，以及了解创客教育是创新与教育的结合。
一、创客教育的意义
想要在学校开展创客教育，那么我们首先要做的就是先了解创客教育是什么，只有了解了创客教育是什么，才能将创客教育运用研究的更好。创客就是将自己想象出来的东西，运用一定的方法将其制定出来，而创客教育就是在教学中让学生将自己的想法具体实现。在小学的教学中，实行创客教育的目的就是培养学生的动手能力与创造能力，让学生成为拥有自己想法的小创客。创客教育在互联网的条件下，才能够更好的开展。因为互联网完全融入了我们的社会生活中，在这个社会中无时无刻不存在这互联网。例如，每天清晨起床时，人们就会将手机拿出来看看微信、看看新闻。吃饭时、在路上行走时、休息时、工作时等等时间，都会将手机拿出来看看。所以在互联网+的背景之下进行小学创客教育模式的运用与研究是非常的有效的，并且人们还可以随时的了解到研究的情况。
由于现代教育深深地被传统教育的模式影响，所以现代教学的情况大多是教师直接将知识灌输进学生的脑海中，并且在课堂教学中，不会考虑到对学生其他方面的能力进行培养，让学生的思维方式变成了呆板、没有创新。由此我们可以看出创客教育对于我们现在带来的影响与改变，它让小学教育从原来的沉闷呆板变成现在的新鲜有活力，让现在的小学教育焕发出新的生机。在进行小学创客教育的运用与研究的这一个过程中，会培养学生在小学教学中提出问题、思考问题、研究问题、并解决问题以及动手能力。并且在这个过程中还加入了科学研究、技术方面的制作、艺术创作等，是为了培养学生拥有主动去探究问题的精神，对于问题、事物的批判性思维能力，自主的创新能力，与同学的合作能力，语言方面的表达能力，对于艺术方面的创作能力。开展创客教育就是为了培养学生的全方面发展。
二、创客教育的现状
由于我国社会发展的原因，我国创客的开展与创客教育的起步是比较晚的。但是在我国政府的主导开展下，创客教育在我国的发展形式是比较迅猛的。由于政府的强烈要求，国家各个地方的学校都在建立创客教室，开展创客教育。但是随着时间的不断过去，创客教育的问题也在不断的出现。第一是创客教育的开展没有一个成熟师资队伍以及完整的管理方式。虽然有关创客课堂所需要的条件都建设的很好，但没有一个好的师资队伍，那么拥有这么好的设备有什么用呢？没有良好的师资队伍，大量的创客设备资源将被浪费。虽然一直在说开展创客教育，但是开展创客教育的教师却并不了解创客教育，不知道创客教育到底指的是什么。第二是我国对于创客的理解是比较狭隘的，创客内容融合的比较少，并且主要集中在科学技术、生物以及信息方面技术上的融合。第三是一些学校觉得进行创客教育只需要提供场所与道具就行了，开展活动也多是教师之间的讲座与交流会，不是在学生之间进行开展，不是以学生为主体开展。并且开展活动时，大多数人都只是好奇，能够坚持到最后的却没有几个，到最后创客教室就荒废了。
三、开展创客教育的条件
因为开展创客教育的目的就是要提高小学生的动手能力，所需要的物件就比较多了，比如一些硬件、软件资源，并且对于教室的选择也是有需要的。创客教育包含了科学、电子、技术等方面的学科整合，并且还需要采用慕课的方式提高教学资源的共享，也有利于学生进行线上交流、讨论问题以及学生之间共同分享学习学习成果。创客教育的开展是对于创客教室的筹建与课程时间的安排，第一点是对创客教室场地的安排，创客教室的开展场地一般需要一百多平米大小的教室，并且这间教室要能够容纳二十名左右的学生上课，在这间教室当中要有一个地方用以摆放各种在教学中所需要的道具与软件，以及要有一个地方用以摆放学生创作出来的作品。多媒体设备也必须完整，因为在课堂上，教师与学生之间是需要交流与分享的。
第二是对于教室设备配置的安排，在创客教室中教学时，教师会给予学生一定的时间，给学生去制作、去创造的机会，学生会运用各种道具与各种工具进行创作，将他们脑海里的想法实现出来。学生在进行创作时都可以分配到一些开源硬件模块。第三是对于学生进行创作时间的安排，学生在进行创作时是需要足够的时间的，只有创作的时间足够了，学生才能将他的想象完全展现出来。由于传统教学观念的影响，许多的教师认为开展创客教育应该在课余时间或者是节假日的时间开放。但是由于创客教室的时间有限，以及家长与学生的问题等。所以在开展创客教育时让课堂的教学与虚拟课堂相结合是最好解决这些问题的方法。
四、创客教育的开展
当创客教育所需要的东西都准备好时，那么我们就需要进行创客教育了。创客教育的开展是一个跨越学科知识的项目，随便制作一个作品都需要将几个学科的知识相结合起来。比如制作一个风筝就可以运用到美术、数学等学科的知识。并且通过这个制作风筝的过程可以培养学生的动手能力，提高学生的艺术素养，增强学生的思维能力。因为在小学课堂的教学中，想要让学生将各个学科的知识联系起来是比较困难的，但是在小学的创客教学中就可以轻而易举的将各个学科的知识联系起来，并且将它们之间的关系解释清楚。
综上所述，在“互联网+”的背景之下将小学创客教育模式运用研究，首先要做的就是了解创客教育的意义是什么，只有了解了这些，创客教育才能在我国完整的开展，并且开展成功。还要了解创客教育在我们国家开展的现状，只有了解了这些现状才能更好开展创客教育。还需要将创客教育所需要的条件都准备好，因为只有将这些准备好了，创客教育的开展才能够成功。