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音乐是一门听觉艺术,作为小学生素质教育的重要组成部分,音乐教育发挥着不可替代的作用,音乐教育是提高小学生综合素质的重要课程。当前阶段,提高小学音乐教育的有效性成为小学音乐教师关注的热点问题。现在各个领域都讲创新,音乐教育中的"创编"也是创新的一种表达方式,我们必须看到,在音乐教育的过程中,"音乐创编"有着一定难度的教学环节。在教学过程中,这个环节对教师的教学能力有了新的挑战。本文笔者结合新课标中对"编创"一词的界定为切入点,对教师"编创"教学现状的探讨研究,希望能够对我国基础音乐教育事业健全发展起到一定积极推动作用。