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目前,对情绪智力（EI）的研究逐渐呈多学科交叉的趋势。在护理组织中,与EI密切相关的治疗性关系可以营造和谐的照护环境,促进患者康复。但EI对于护理教育的意义仍需要理论研究的支持。EI的监测工具逐渐完善,但EI的培训仍是目前研究的难点,缺乏相关的结局衡量和评价方法。该文对EI在护理组织中的研究现状作一综述。