【摘 要】
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一、就地取材,情境真实rn在外地借班上课,消除师生之间的相互陌生感和情感隔阂,是上好课的前提.上课伊始,丁卫军老师走上讲台,并没有激情四射,或者充满玄机的新课导入,而是很
【机 构】
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陕西省宝鸡市教育教学研究室 721004
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一、就地取材,情境真实rn在外地借班上课,消除师生之间的相互陌生感和情感隔阂,是上好课的前提.上课伊始,丁卫军老师走上讲台,并没有激情四射,或者充满玄机的新课导入,而是很随意地和学生相互介绍认识,并且让他们像自己的学生一样喊小丁老师.这样看似随意的聊天介绍以及亲切的称呼,一下子拉近了师生之间的距离,使学生对老师产生了亲近感,自然而然地就进入了本节课的学习.rn《写人要抓住特点》和《写出人物的精神》两篇写作知识短文,学生已经学过,知道了写人的一些常见方法和写出人物精神需要注意的事项.那么,到底如何才能通过抓住人物的特点,写出人物的精神呢?小丁老师以“抓住细节,写好人物”为本节课主题,引导学生进行写人训练.
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