技能形成体系创新绩效的比较:新制度主义视角

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随着经济全球化红利的递减,中国经济的发展动能也开始从要素驱动转向创新驱动,技能作为驱动创新发展中一股不可忽视的人力资本力量受到越来越广泛的关注。在新制度主义的“技术—制度”分析框架中引入组织要素考察西方发达国家的技能形成体系,发现在解决企业培训市场失灵问题上的组织选择差异是英国滑入低技能均衡发展陷阱和德国形成高技能均衡发展模式的主要原因。二战后德国和日本的工业复兴史都表明,调动企业投资职业技能培训以充分开发人力资源对于促进经济社会的快速发展至关重要。那么,对不同技能形成体系的创新绩效进行比较研究,有助
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本文从美术的审美教育功用为切入点,结合我国教育方针和政策对大学生思想政治教育的相关要求,分析美术教育与思想政治教育两者之间相辅相成,辩证统一的关联。美术作品是寄托艺术家情感和意志的精神图像,其中蕴含着丰富的思想文化内涵。美术教育“寓教于乐”、“以情达理”,以“随风潜入夜,润物细无声”的独有方式,悄然地发挥着思想政治教育作用。
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