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名师考前经验谈
高考作文的考查目标主要就是两点：其一，学会将单纯的感受升华为感想；其二，拥有对语言推敲的敏锐度。而这两点就是文章立意的“深刻性”和文章内容的“感染力”。
那么，我们该从哪几个方面入手进行训练才能提高思想的深度和语言的精度呢？我想，可能有三个方面需要考生注意：用生动的细节描写使语言抓人；用身边的小事情感动人，用哲理的反思使思想感人。
用生动的细节描写“抓人”
要做到“生动的细节描写”便需要我们在遣词造句时多费心了。就像记住一个人，我们往往都是从他的一举一动或一言一行开始的，而记住一篇好文章也在于它的细节描写。
例如我们都熟悉的鲁迅先生的散文，他的细节描写就称得上考究。在《呐喊•自序》这篇文章中，鲁迅开篇便写了自己为父亲买药的情节，有一段是这样的——“年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。”在这段话中，鲁迅重复强调“一样高”，“高一倍”。这样的细节是不是啰嗦呢？这实际上正是鲁迅的别有用心，通过反复强调，强化了作者当时的年纪很小（虽然作者说“忘记了”），强化了作者当年在这么小的年纪就扛起家庭的重担所遭受的精神打击，这在读者心里会留下很深的印象。这种语言就令人反复咀嚼。
又如朱自清的《荷塘月色》，文中有一段对荷塘的描写“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”这里的四个动词“泻”“浮”“洗”“笼”用得十分传神，不可被替换——“泻”写出了月光的流动感，要比“照”来得生动；“浮”写出了青雾的轻盈和满溢之感；“洗”用拟人的手法为静态物赋予了生命，透着牛乳的纯白，比“泡”要美；而“笼”则比“罩”要更温柔，更贴合文中静谧的氛围。
所以，细节描写的关键就是对情境细致地分析和想象。细节描写的锻炼可以通过多读古诗来完成。例如：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这句词，“独”字和“尽”字都是一种情绪的体现。又如“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”一句中，细节就是“蓦然回首”，此时我们就可以问问自己：为什么不向前看？为什么一定要“回首”？仔细想想，这中间的味道是很不一样的，“回首”会让人有一种惊喜与感动。所以在写作时，我们可以多设身处地地想想当时的情景，把自己放到那个环境中，细节自然就会生成。锤炼语言没有捷径，还需要多读文章，多读书，多积累好的语段，形成良好的语感。
用身边的小事感动人
而“身边的小事”则主要强调的是文章的感染力。史铁生曾经说过“那歌词绝不能是‘朋友们，让我们热爱生活吧’一类，得是‘哥哥你走西口，小妹妹也难留，手拉着哥哥的手，送哥到大门口’一类。前一种歌，我听了反而常常沮丧，心想：热爱生活真是困难到这一步田地了么？不时常号召一下就再不能使人热爱生活了么？不。所以我不爱听。而听后一种歌，我总是来不及做什么逻辑推理，就立刻被那深厚的感情所打动，觉得人间真是美好，苦难归苦难，深情既在，人类就有力量在这个星球上耕耘。”我想史铁生的意思就是：最感人、最真诚的文章中永远都记录着老百姓身边真实发生的点点滴滴，而不是响亮的口号与古人的过去。现在很多考生喜欢不断地拿历史来说事——屈原、李白、杜甫、陶渊明等等，不论写什么，他们都是主角。这不是不行，生活是不断前行的，作为有着18年人生经历的考生，难道在你的生活中就没有令人感叹不已的事情？难道你就没有遇见过让你喜怒哀乐的事情吗？难道你就没有流下过伤心、感动的泪水吗？其实，真正的好文章都是从生活中诞生的。真挚的情感永远来自于人类心底深处的爱，而这份爱必然来自于我们每天的生活。所以，高考中好文章的最大特征就是来源于真实的生活，来源于你对身边的小事的思考与认识。
用深刻的反思打动人
最后谈谈“哲理的反思”。这应该是好文章的核心。好文章流传千古不仅要有文采，还要有深度，耐得住时代的咀嚼。有很多文章只有华丽的外表，读久了就会生厌，只有智慧是永世相传的。
例如同学们都学过的范仲淹的《岳阳楼记》，那一声“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出了千古文人的风骨；又如唐初才子王勃的《滕王阁序》，那一句“老当益壮，宁移白首之心，穷且益坚，不坠青云之志”唱出了古今多少失意之人的骨气！激励了多少有志之人！所以，写文章的目的是抒怀，抒己之怀，叙人之情，达天之意。这是古来文章的一贯追求。司马迁写《史记》靠的不仅仅是他的史实积累和语言功力，更多的是他“通古今之变，究天人之际，成一家之言”的文人理想。因此，我们写文章时，需要学会反思。
例如，有一位学生写“味道”这个话题作文，主要写在她痛苦无助的失眠经历背后有着她父亲对她无限的关爱和有着相同经历的同学与她共同分担痛苦的幸福味道。她首先选择的就是最普通的亲身经历。其次，她不仅局限于记录这种感受，而且还通过这种经历想到：“失眠无疑是痛苦的，正如其他各种的困难挑战一样。但是，在身边的人以各种各样的方式帮助我，陪伴我后，我明白了，它也可以变成一种幸福。遇到困难，同时发现自己受到这么多关怀，不幸福吗？大家一起帮助你克服了困难，不幸福吗？以自己的经历同样去关怀，帮助别人，不幸福吗？一眼苦泉，在众人锲而不舍的改变下，也终有一天会流出甘美的水来。”文章的最后一句话不就是小作者对生活的感悟和思考吗？这种思考最珍贵！
所以，我们在准备高考作文时，不必感到无从下手，而应该充满自信。因为我们都是人，我们会对生活中的许多事情做出反应，而这反应就是作文的源头。写作贵在真情善意，贵在情理交融，睁开你的眼睛，张开你的怀抱，把自己投入到生活中，哪怕生活再枯燥，它也是你的空间，是你的家园。因此，无论高考作文题是什么，根源就在于要抓住语言的细节、抓住身边的小事，抓住自己的思考。
名师押题
【文题展示】
请以“为你流泪”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。
【思路点拨】
人都是有情感的，没有情感的生活将会是极其枯燥干瘪的。“流泪”便是人类表达情感的一种最动情的方式，这里的“泪”既可以是悲伤的，也可以是快乐的，既可以是愤怒的，也可以是惊喜的。总之，有感情才会有泪水。因此，设置这个题目的主要目的是想让考生回归自己的生活，窥视自己的心灵。同时，在“流泪”前还有限定语——“为你”，这就加强了文章的抒情性，而“你”依然具有生发的空间，可以是人，也可以是事，可以是物等等。
【注意事项】
在写这个题目的作文时，最重要的就是文章的真情实意，因为我相信每一位考生都有过流泪的经历，所以不需要编造。关键在于如何抓住“流泪”背后所承载的情感，这就需要考生在文章中抓住典型的生活细节展开描写，而不是面面俱到，记流水账。同时，“流泪”的原因，即文章的立意还需要进行考虑。举个例子：如果小学生因为自己的洋娃娃或机器人被弄丢了或弄坏了而流泪是孩子天真美好的情感的表达，那么18岁的考生也为了这样的事情过于计较的话总会显得不伦不类了。所以，可能每个年龄阶段所流下的泪也是不一样的。为何流泪也是写作时需要思考的。这个题目的好处就在于每个考生都有话可说，不过文章的功力就在于谁能够说得更动人，更深刻！
标杆作文
为你流泪
北京四中冀畇蓬
“我一直想写书，给很小很小的孩子写书，写那种每个字都很重要的书。”《柑橘与柠檬啊》的作者麦克•莫波格在书的结尾写道。
然后，心轻轻一动，仿佛这句话触碰到了某种开关，一种温热的，悲哀的气息突然充满了胸腔，情绪好似充沛得要爆炸，又好似空虚得没有方向，只能无限地膨胀起来，压进眼眶，终于让在那里等待已久的液体落了下来，纯净一如幼童时代的泪水。
每个读《柑橘与柠檬啊》的人，都变成了很小很小的孩子。
这不是一个童话，却一如童话般美丽：仿佛脸谱的一家人：坚强善良的母亲（父亲已去世），智障却热爱动物的大哥，勇敢正义充满力量的二哥查理和主人公，家里最小的孩子——温弱的、纯净的小托。仿佛理所当然的故事：小托遇到了他最崇敬仰慕的女孩茉莉，也是查理的挚爱，三个人与凶恶的乡绅军官抗争，取得着一次次的胜利。文字是那样的干净，清朗。后来，二战爆发，小托和查理在热烈的煽动下参军，遭遇了毒气战，查理因为要保护受伤的小托而违抗了军事长官的命令被判决了死刑。可怕吗？但书中的文字是那样小心谨慎地写着，保持着安静的笔调，悄悄抹去了故事的悲哀，只留下了查理最后行刑时自由高唱《柠檬与柑橘啊》时美好的样子。
所以，这仍是一个写给很小很小的孩子的书，满溢着亲情、爱情、友谊这些人世间最美好不过的情感，而且没有用像《白雪公主》、《美人鱼》一样不真实——过于华美灿烂的故事欺骗孩子们。书中所有的美好都是真的，可以体会的，所以格外动人。
麦克•莫波格让我落泪了，为他是那样费尽心思地让我这样已经远离了小孩子时代的人依然会相信书中的美好。这个故事有一部分是他自己的，比如他哥哥查理为了保护他最后上了军事法庭。还有书中小托有一次作战期间在一家小酒店遇到了一个美丽的女孩，刚刚心动就不得不离开，一个星期后回来时小酒店已成为废墟，女孩已死去。这样的伤痛，麦克•莫波格揭开自己的伤疤，滤尽其中的酸涩苦，只带着淡淡的悲哀呈献给我们，没有怨气，轻轻地告诉我们战争的可怕，和平的珍贵，友情的温暖与永恒。每当我想到那些可能血腥可怖粗粝的故事居然会以这样温亲的方式呈现出来，心都会隐隐作痛，却又满涨着感激与喜悦。
很多人可能会想，给小孩子写的书，又怎么会用战争这样的题材呢？这是麦克•莫波格在告诉孩子们生活吧。在唯美世界里成长起来的孩子反而不会体会到什么是真正的美好，而且也不会经得起哪怕一丝“不够美好”的风浪。而《柑橘与柠檬啊》中，恰是在最不美好的环境中教会我们，有一些美好是永恒不变的。
随着慢慢长大，越来越为那些世俗丑恶所感染，也变得刻薄犀利起来。习惯性地以愤世嫉俗、犬儒主义的眼光去观察批判这个世界。这部书，仿佛是在内心深处种下了一颗“相信”的种子，坚定了一种向往善、美的种子。
总之是流泪了，讨厌眼泪、鄙视眼泪、认为眼泪是不够成熟的我还是流泪了。
其实连我自己也无法说清楚这些泪珠的意义，也许是为书的内容流的吧，但我总觉得是为了一种感激，一种钦佩，都是献给作者麦克•莫波格的。
作为一个很小很小的孩子，我为你流泪。
【点评】从我们上文谈到的三点来评析这篇文章。
首先，从语言上来说，开篇便引人入胜。小作者的语言既朴素流畅，又不乏诗味荡漾，有很多生动的细节描写，让人读来能引起共鸣。
其次，文章中不只是局限于小作者为小说中主人公的遭遇所感动，而是与自己的生活进行了联系，将读书过程中的感受与自己的生活进行比较，告诉我们流泪是因为在生活中小作者发现了自己曾经的错误，感受到了“真善美”的可贵，这读来会使人感到真实且亲切。
最后，便是小作者将阅读中得到的感受升华到一种人生境界——“在唯美世界里成长起来的孩子反而不会体会到什么是真正的美好，而且也不会经得起哪怕一丝‘不够美好’的风浪。而《柑橘与柠檬啊》中，恰是在最不美好的环境中教会我们有一些美好是永恒不变的。”这正是点醒梦中人的一笔啊！流泪并不只是为了悲伤和痛苦，更是一种顿悟时的感动与升华！
所以，一言以蔽之，文章与生活有着密不可分的关系，而好文章与智慧有着密不可分的关系。
推荐名题
阅读下面的材料，根据要求作文：
诗人顾城有句出名的诗“你看我时很远，你看云时很近”，这里说的是人与人之间的隔膜；成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在几小时飞机就到了；美国在地球那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。
以上材料说明距离的远和近是相对的、有条件的，你有这样的体会吗？同意这样的观点吗？抑或你有什么新的看法？请就“远和近”为话题写一篇文章。
要求：所写内容必须在话题范围之内。“话题展示”中引用的材料，写作时可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。
【写作提示】
这个题目很有哲理，“距离”往往是我们生活中最常见的，也是我们最容易忽视的话题。
从题目的导语中，我们不难看出文章的重点就在于写出“远和近”的逻辑辩证关系。所以，在构思文章时，需要认真思考“远和近”在不同的条件下、环境中分别具有怎样的含义，它们之间有没有可能转变，如果有转变，条件是什么。远和近除了空间距离上的含义，还可不可以有其他层面上的含义，如果有，拿什么来证明。这个题目看似简单，却不容易写好，关键就在于逻辑一定要清楚、同时不宜单方面的论述“远”或者“近”。
高考作文的考查目标主要就是两点：其一，学会将单纯的感受升华为感想；其二，拥有对语言推敲的敏锐度。而这两点就是文章立意的“深刻性”和文章内容的“感染力”。
那么，我们该从哪几个方面入手进行训练才能提高思想的深度和语言的精度呢？我想，可能有三个方面需要考生注意：用生动的细节描写使语言抓人；用身边的小事情感动人，用哲理的反思使思想感人。
用生动的细节描写“抓人”
要做到“生动的细节描写”便需要我们在遣词造句时多费心了。就像记住一个人，我们往往都是从他的一举一动或一言一行开始的，而记住一篇好文章也在于它的细节描写。
例如我们都熟悉的鲁迅先生的散文，他的细节描写就称得上考究。在《呐喊•自序》这篇文章中，鲁迅开篇便写了自己为父亲买药的情节，有一段是这样的——“年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。”在这段话中，鲁迅重复强调“一样高”，“高一倍”。这样的细节是不是啰嗦呢？这实际上正是鲁迅的别有用心，通过反复强调，强化了作者当时的年纪很小（虽然作者说“忘记了”），强化了作者当年在这么小的年纪就扛起家庭的重担所遭受的精神打击，这在读者心里会留下很深的印象。这种语言就令人反复咀嚼。
又如朱自清的《荷塘月色》，文中有一段对荷塘的描写“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”这里的四个动词“泻”“浮”“洗”“笼”用得十分传神，不可被替换——“泻”写出了月光的流动感，要比“照”来得生动；“浮”写出了青雾的轻盈和满溢之感；“洗”用拟人的手法为静态物赋予了生命，透着牛乳的纯白，比“泡”要美；而“笼”则比“罩”要更温柔，更贴合文中静谧的氛围。
所以，细节描写的关键就是对情境细致地分析和想象。细节描写的锻炼可以通过多读古诗来完成。例如：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这句词，“独”字和“尽”字都是一种情绪的体现。又如“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”一句中，细节就是“蓦然回首”，此时我们就可以问问自己：为什么不向前看？为什么一定要“回首”？仔细想想，这中间的味道是很不一样的，“回首”会让人有一种惊喜与感动。所以在写作时，我们可以多设身处地地想想当时的情景，把自己放到那个环境中，细节自然就会生成。锤炼语言没有捷径，还需要多读文章，多读书，多积累好的语段，形成良好的语感。
用身边的小事感动人
而“身边的小事”则主要强调的是文章的感染力。史铁生曾经说过“那歌词绝不能是‘朋友们，让我们热爱生活吧’一类，得是‘哥哥你走西口，小妹妹也难留，手拉着哥哥的手，送哥到大门口’一类。前一种歌，我听了反而常常沮丧，心想：热爱生活真是困难到这一步田地了么？不时常号召一下就再不能使人热爱生活了么？不。所以我不爱听。而听后一种歌，我总是来不及做什么逻辑推理，就立刻被那深厚的感情所打动，觉得人间真是美好，苦难归苦难，深情既在，人类就有力量在这个星球上耕耘。”我想史铁生的意思就是：最感人、最真诚的文章中永远都记录着老百姓身边真实发生的点点滴滴，而不是响亮的口号与古人的过去。现在很多考生喜欢不断地拿历史来说事——屈原、李白、杜甫、陶渊明等等，不论写什么，他们都是主角。这不是不行，生活是不断前行的，作为有着18年人生经历的考生，难道在你的生活中就没有令人感叹不已的事情？难道你就没有遇见过让你喜怒哀乐的事情吗？难道你就没有流下过伤心、感动的泪水吗？其实，真正的好文章都是从生活中诞生的。真挚的情感永远来自于人类心底深处的爱，而这份爱必然来自于我们每天的生活。所以，高考中好文章的最大特征就是来源于真实的生活，来源于你对身边的小事的思考与认识。
用深刻的反思打动人
最后谈谈“哲理的反思”。这应该是好文章的核心。好文章流传千古不仅要有文采，还要有深度，耐得住时代的咀嚼。有很多文章只有华丽的外表，读久了就会生厌，只有智慧是永世相传的。
例如同学们都学过的范仲淹的《岳阳楼记》，那一声“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出了千古文人的风骨；又如唐初才子王勃的《滕王阁序》，那一句“老当益壮，宁移白首之心，穷且益坚，不坠青云之志”唱出了古今多少失意之人的骨气！激励了多少有志之人！所以，写文章的目的是抒怀，抒己之怀，叙人之情，达天之意。这是古来文章的一贯追求。司马迁写《史记》靠的不仅仅是他的史实积累和语言功力，更多的是他“通古今之变，究天人之际，成一家之言”的文人理想。因此，我们写文章时，需要学会反思。
例如，有一位学生写“味道”这个话题作文，主要写在她痛苦无助的失眠经历背后有着她父亲对她无限的关爱和有着相同经历的同学与她共同分担痛苦的幸福味道。她首先选择的就是最普通的亲身经历。其次，她不仅局限于记录这种感受，而且还通过这种经历想到：“失眠无疑是痛苦的，正如其他各种的困难挑战一样。但是，在身边的人以各种各样的方式帮助我，陪伴我后，我明白了，它也可以变成一种幸福。遇到困难，同时发现自己受到这么多关怀，不幸福吗？大家一起帮助你克服了困难，不幸福吗？以自己的经历同样去关怀，帮助别人，不幸福吗？一眼苦泉，在众人锲而不舍的改变下，也终有一天会流出甘美的水来。”文章的最后一句话不就是小作者对生活的感悟和思考吗？这种思考最珍贵！
所以，我们在准备高考作文时，不必感到无从下手，而应该充满自信。因为我们都是人，我们会对生活中的许多事情做出反应，而这反应就是作文的源头。写作贵在真情善意，贵在情理交融，睁开你的眼睛，张开你的怀抱，把自己投入到生活中，哪怕生活再枯燥，它也是你的空间，是你的家园。因此，无论高考作文题是什么，根源就在于要抓住语言的细节、抓住身边的小事，抓住自己的思考。
名师押题
【文题展示】
请以“为你流泪”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。
【思路点拨】
人都是有情感的，没有情感的生活将会是极其枯燥干瘪的。“流泪”便是人类表达情感的一种最动情的方式，这里的“泪”既可以是悲伤的，也可以是快乐的，既可以是愤怒的，也可以是惊喜的。总之，有感情才会有泪水。因此，设置这个题目的主要目的是想让考生回归自己的生活，窥视自己的心灵。同时，在“流泪”前还有限定语——“为你”，这就加强了文章的抒情性，而“你”依然具有生发的空间，可以是人，也可以是事，可以是物等等。
【注意事项】
在写这个题目的作文时，最重要的就是文章的真情实意，因为我相信每一位考生都有过流泪的经历，所以不需要编造。关键在于如何抓住“流泪”背后所承载的情感，这就需要考生在文章中抓住典型的生活细节展开描写，而不是面面俱到，记流水账。同时，“流泪”的原因，即文章的立意还需要进行考虑。举个例子：如果小学生因为自己的洋娃娃或机器人被弄丢了或弄坏了而流泪是孩子天真美好的情感的表达，那么18岁的考生也为了这样的事情过于计较的话总会显得不伦不类了。所以，可能每个年龄阶段所流下的泪也是不一样的。为何流泪也是写作时需要思考的。这个题目的好处就在于每个考生都有话可说，不过文章的功力就在于谁能够说得更动人，更深刻！
标杆作文
为你流泪
北京四中冀畇蓬
“我一直想写书，给很小很小的孩子写书，写那种每个字都很重要的书。”《柑橘与柠檬啊》的作者麦克•莫波格在书的结尾写道。
然后，心轻轻一动，仿佛这句话触碰到了某种开关，一种温热的，悲哀的气息突然充满了胸腔，情绪好似充沛得要爆炸，又好似空虚得没有方向，只能无限地膨胀起来，压进眼眶，终于让在那里等待已久的液体落了下来，纯净一如幼童时代的泪水。
每个读《柑橘与柠檬啊》的人，都变成了很小很小的孩子。
这不是一个童话，却一如童话般美丽：仿佛脸谱的一家人：坚强善良的母亲（父亲已去世），智障却热爱动物的大哥，勇敢正义充满力量的二哥查理和主人公，家里最小的孩子——温弱的、纯净的小托。仿佛理所当然的故事：小托遇到了他最崇敬仰慕的女孩茉莉，也是查理的挚爱，三个人与凶恶的乡绅军官抗争，取得着一次次的胜利。文字是那样的干净，清朗。后来，二战爆发，小托和查理在热烈的煽动下参军，遭遇了毒气战，查理因为要保护受伤的小托而违抗了军事长官的命令被判决了死刑。可怕吗？但书中的文字是那样小心谨慎地写着，保持着安静的笔调，悄悄抹去了故事的悲哀，只留下了查理最后行刑时自由高唱《柠檬与柑橘啊》时美好的样子。
所以，这仍是一个写给很小很小的孩子的书，满溢着亲情、爱情、友谊这些人世间最美好不过的情感，而且没有用像《白雪公主》、《美人鱼》一样不真实——过于华美灿烂的故事欺骗孩子们。书中所有的美好都是真的，可以体会的，所以格外动人。
麦克•莫波格让我落泪了，为他是那样费尽心思地让我这样已经远离了小孩子时代的人依然会相信书中的美好。这个故事有一部分是他自己的，比如他哥哥查理为了保护他最后上了军事法庭。还有书中小托有一次作战期间在一家小酒店遇到了一个美丽的女孩，刚刚心动就不得不离开，一个星期后回来时小酒店已成为废墟，女孩已死去。这样的伤痛，麦克•莫波格揭开自己的伤疤，滤尽其中的酸涩苦，只带着淡淡的悲哀呈献给我们，没有怨气，轻轻地告诉我们战争的可怕，和平的珍贵，友情的温暖与永恒。每当我想到那些可能血腥可怖粗粝的故事居然会以这样温亲的方式呈现出来，心都会隐隐作痛，却又满涨着感激与喜悦。
很多人可能会想，给小孩子写的书，又怎么会用战争这样的题材呢？这是麦克•莫波格在告诉孩子们生活吧。在唯美世界里成长起来的孩子反而不会体会到什么是真正的美好，而且也不会经得起哪怕一丝“不够美好”的风浪。而《柑橘与柠檬啊》中，恰是在最不美好的环境中教会我们，有一些美好是永恒不变的。
随着慢慢长大，越来越为那些世俗丑恶所感染，也变得刻薄犀利起来。习惯性地以愤世嫉俗、犬儒主义的眼光去观察批判这个世界。这部书，仿佛是在内心深处种下了一颗“相信”的种子，坚定了一种向往善、美的种子。
总之是流泪了，讨厌眼泪、鄙视眼泪、认为眼泪是不够成熟的我还是流泪了。
其实连我自己也无法说清楚这些泪珠的意义，也许是为书的内容流的吧，但我总觉得是为了一种感激，一种钦佩，都是献给作者麦克•莫波格的。
作为一个很小很小的孩子，我为你流泪。
【点评】从我们上文谈到的三点来评析这篇文章。
首先，从语言上来说，开篇便引人入胜。小作者的语言既朴素流畅，又不乏诗味荡漾，有很多生动的细节描写，让人读来能引起共鸣。
其次，文章中不只是局限于小作者为小说中主人公的遭遇所感动，而是与自己的生活进行了联系，将读书过程中的感受与自己的生活进行比较，告诉我们流泪是因为在生活中小作者发现了自己曾经的错误，感受到了“真善美”的可贵，这读来会使人感到真实且亲切。
最后，便是小作者将阅读中得到的感受升华到一种人生境界——“在唯美世界里成长起来的孩子反而不会体会到什么是真正的美好，而且也不会经得起哪怕一丝‘不够美好’的风浪。而《柑橘与柠檬啊》中，恰是在最不美好的环境中教会我们有一些美好是永恒不变的。”这正是点醒梦中人的一笔啊！流泪并不只是为了悲伤和痛苦，更是一种顿悟时的感动与升华！
所以，一言以蔽之，文章与生活有着密不可分的关系，而好文章与智慧有着密不可分的关系。
推荐名题
阅读下面的材料，根据要求作文：
诗人顾城有句出名的诗“你看我时很远，你看云时很近”，这里说的是人与人之间的隔膜；成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在几小时飞机就到了；美国在地球那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。
以上材料说明距离的远和近是相对的、有条件的，你有这样的体会吗？同意这样的观点吗？抑或你有什么新的看法？请就“远和近”为话题写一篇文章。
要求：所写内容必须在话题范围之内。“话题展示”中引用的材料，写作时可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。
【写作提示】
这个题目很有哲理，“距离”往往是我们生活中最常见的，也是我们最容易忽视的话题。
从题目的导语中，我们不难看出文章的重点就在于写出“远和近”的逻辑辩证关系。所以，在构思文章时，需要认真思考“远和近”在不同的条件下、环境中分别具有怎样的含义，它们之间有没有可能转变，如果有转变，条件是什么。远和近除了空间距离上的含义，还可不可以有其他层面上的含义，如果有，拿什么来证明。这个题目看似简单，却不容易写好，关键就在于逻辑一定要清楚、同时不宜单方面的论述“远”或者“近”。