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引言
语文是一门基础学科，语文为学习 其他学科提供了基础思维和知识储备。拥有扎实的语文功底，对学习其他学科有着非常重要的 辅助作用。初中语文是衔接语文知识框架的重要阶段，所以学好初中语文是十分关键的。写作是语文学习中非常关键的部分，良好的写作习惯、清晰的写作思路是初中语文教师在教学过程 中需要重点培养的能力。因此，在新课程标准的背景下，初中学生的语文写作教学成为重要课题。但由于传统的写作教学方式效率低下、成效不高，初中语文写作教学面临很大的困境。
一、初中作文教学现状
初中作文写作与小学相比已经有了很大不同，初中作文写作对作文文体有了新的要求，学 生在学习写作的过程中，需要尝试写作不同文体类型的文章。文章文体的学习与研究是一个需 要投入大量时间与精力的课题。但学生们对作文写作的忽视由来已久，这一现象一时之间很难 发生改变。教师要引导学生树立正确的学习价值观念，让学生平等对待每一门学科，在有所侧重的同时，科学地、合理地安排学习任务。
二、初中作文教学过程中存在的问题
1.作文缺乏感情的流露
经专家研究表明，现阶段初中学生写作文大多是为了应付教师布置的作业和任务，学生自 身并没有想要表达内心真情实感的欲望，这导致学生的作文出现模式化倾向。在描写景物的作 文寫作中，学生的作文往往出现模式化现象，所写的景物虽然各不相同，但文章格式千篇一律，大多是记叙一次出游的经历，描写了旅途中看到的精致，最后简单抒发喜爱之情，文章用 辞藻和句子堆砌出来，生硬而刻板，既没有情感也没有美感。
2.教师的传统教学模式难以改变
近年来，教育部门一直在进行课堂教学模式改革，初中语文教学改革也进行得如火如荼，作文写作作为语文教学的重中之重，自然也受到了教育工作者的极大重视。但由于改革时间较 短，力度不足，很多改革措施并没有很好地落实到日常的学习和教学中。教师的教学思想和教 学理念没有改变，传统的教学思路禁锢着新课标背景下的语文课堂，改革也变成了表面工程，没有看到真正的效果。
三、改善当前初中作文教学现状的措施
1.降低写作要求，提高学生写作乐趣
写作兴趣是学生进行写作的动力，能够使学生更加配合教师作文教学工作，在提高学生写作能力的同时，保证教师作文教学效果。因此，初中语文教师进行作文教学时，应该更加重视学生的写作乐趣，教师可以通过降低写作要求，使学生能够在作文中真实表达出自己的情感，从而使学生将作文作为自己的一种抒发方式，使学生养成写作的习惯，在不断地学习积累中掌握更多的写作技巧，实现学生的发展。例如，在初一时期进行作文教学时，当教师布置一篇名为《最高兴的一件事》时，教师可以降低写作要求，不为学生提出写出多少字的要求，只让学生能够真实地记录出这一件事，让别人读起来能够感受到写作者的心情，使学生更加喜欢写作，提高写作乐趣。
2.适当鼓励，树立学生写作信心
学生的写作信心对于学生写作十分重要，只有当学生具备了写作信心时才能更加乐于写作，因此，在创新初中语文作文教学方法时，教师要给予学生适当的鼓励，帮助学生发现自身写作过程中具备的优点，使学生在写作过程中能够始终具备高度的写作热情，从而写好每一篇作文。例如，班级中某一位学生写描写人物的作文时十分细致，使其写出的人物真实的展现在眼前，但是写记叙文的时候就缺少一种逻辑思维，常常会出现一些问题，对于这位学生，教师就应该给予适当的鼓励，同时还应该提出学生在记叙文写作中存在的不足，使学生不处于骄傲自满的状态中，实现学生的良好发展。
语文是一门基础学科，语文为学习 其他学科提供了基础思维和知识储备。拥有扎实的语文功底，对学习其他学科有着非常重要的 辅助作用。初中语文是衔接语文知识框架的重要阶段，所以学好初中语文是十分关键的。写作是语文学习中非常关键的部分，良好的写作习惯、清晰的写作思路是初中语文教师在教学过程 中需要重点培养的能力。因此，在新课程标准的背景下，初中学生的语文写作教学成为重要课题。但由于传统的写作教学方式效率低下、成效不高，初中语文写作教学面临很大的困境。
一、初中作文教学现状
初中作文写作与小学相比已经有了很大不同，初中作文写作对作文文体有了新的要求，学 生在学习写作的过程中，需要尝试写作不同文体类型的文章。文章文体的学习与研究是一个需 要投入大量时间与精力的课题。但学生们对作文写作的忽视由来已久，这一现象一时之间很难 发生改变。教师要引导学生树立正确的学习价值观念，让学生平等对待每一门学科，在有所侧重的同时，科学地、合理地安排学习任务。
二、初中作文教学过程中存在的问题
1.作文缺乏感情的流露
经专家研究表明，现阶段初中学生写作文大多是为了应付教师布置的作业和任务，学生自 身并没有想要表达内心真情实感的欲望，这导致学生的作文出现模式化倾向。在描写景物的作 文寫作中，学生的作文往往出现模式化现象，所写的景物虽然各不相同，但文章格式千篇一律，大多是记叙一次出游的经历，描写了旅途中看到的精致，最后简单抒发喜爱之情，文章用 辞藻和句子堆砌出来，生硬而刻板，既没有情感也没有美感。
2.教师的传统教学模式难以改变
近年来，教育部门一直在进行课堂教学模式改革，初中语文教学改革也进行得如火如荼，作文写作作为语文教学的重中之重，自然也受到了教育工作者的极大重视。但由于改革时间较 短，力度不足，很多改革措施并没有很好地落实到日常的学习和教学中。教师的教学思想和教 学理念没有改变，传统的教学思路禁锢着新课标背景下的语文课堂，改革也变成了表面工程，没有看到真正的效果。
三、改善当前初中作文教学现状的措施
1.降低写作要求，提高学生写作乐趣
写作兴趣是学生进行写作的动力，能够使学生更加配合教师作文教学工作，在提高学生写作能力的同时，保证教师作文教学效果。因此，初中语文教师进行作文教学时，应该更加重视学生的写作乐趣，教师可以通过降低写作要求，使学生能够在作文中真实表达出自己的情感，从而使学生将作文作为自己的一种抒发方式，使学生养成写作的习惯，在不断地学习积累中掌握更多的写作技巧，实现学生的发展。例如，在初一时期进行作文教学时，当教师布置一篇名为《最高兴的一件事》时，教师可以降低写作要求，不为学生提出写出多少字的要求，只让学生能够真实地记录出这一件事，让别人读起来能够感受到写作者的心情，使学生更加喜欢写作，提高写作乐趣。
2.适当鼓励，树立学生写作信心
学生的写作信心对于学生写作十分重要，只有当学生具备了写作信心时才能更加乐于写作，因此，在创新初中语文作文教学方法时，教师要给予学生适当的鼓励，帮助学生发现自身写作过程中具备的优点，使学生在写作过程中能够始终具备高度的写作热情，从而写好每一篇作文。例如，班级中某一位学生写描写人物的作文时十分细致，使其写出的人物真实的展现在眼前，但是写记叙文的时候就缺少一种逻辑思维，常常会出现一些问题，对于这位学生，教师就应该给予适当的鼓励，同时还应该提出学生在记叙文写作中存在的不足，使学生不处于骄傲自满的状态中，实现学生的良好发展。