论文部分内容阅读
中职课堂对师生情感的漠视与中职教育教学效率不高关系密切。课堂上真实存在的师生情感有着多种影响因素，决定了情感管理的复杂性。中职课堂师生情感管理的有效实施，有利于课堂教学良好氛围的营造；有利于课程目标的有效达成；有利于学生职业素养的充实与完善。中职课堂师生情感管理应遵循正向、定向、动向三原则。中职课堂师生情感管理的有效实施，应该通过让师生情感充分释放、使师生情感充分交融、对师生情感有效评价等策略，促使师生积极情感的生成与发展。