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C语言课程是理工科专业学生必修的一门公共平台课.针对传统教学重理论、轻实践的问题,提出一种多元交叉融合教学模式,将情景教学法、任务驱动法、实例演示法、分组协作法交叉融合,并采用多元化评价机制.教学实践结果表明,采用这种多元交叉融合教学模式对C语言课程教学进行改革和实践,可以显著提高教学质量.
应用型创新人才培养模式下C语言课程教学改革与实践
【摘 要】
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C语言课程是理工科专业学生必修的一门公共平台课.针对传统教学重理论、轻实践的问题,提出一种多元交叉融合教学模式,将情景教学法、任务驱动法、实例演示法、分组协作法交叉
【机 构】
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兰州文理学院数字媒体学院
【出 处】
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兰州文理学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2016年4期
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