【摘 要】
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访谈继而展开的话题,涉及欧林学生必备的品质、男女生对半的招生目标、＂工程学是什么＂、欧林教育追求的＂三目标＂、传播欧林观念的＂暑期学院＂、培养社会变革积极力量的教育改革、再
【机 构】
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济南大学高等教育研究院,美国天主教大学,济南大学,哈佛大学教育研究生院
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访谈继而展开的话题,涉及欧林学生必备的品质、男女生对半的招生目标、＂工程学是什么＂、欧林教育追求的＂三目标＂、传播欧林观念的＂暑期学院＂、培养社会变革积极力量的教育改革、再建一所大学的＂模式＂构思等。米勒校长认为,耐心、毅力比智力或学业成绩,更能有效预测个人成功;让学生为人生做好准备,是欧林比培养工程师更重要的使命;工程师关注的是自我表达和创造新事物,欧林学生在毕业之前要完成25~35个项目;将学生作为人来关心,激发学生的学习,培育学生的梦想;生活中重要的事情既不会轻易实现,也不具有确定性,要确保自己的一
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