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认知理论历来强调有意识的主动学习活动,即智慧活动、理解以及领悟,并把外语习得看作是复杂认知技能的习得,用这一理论来研究大学英语的教学过程,分析其效度,具有较大的现实意义.
认知过程研究与大学英语教学
【摘 要】
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认知理论历来强调有意识的主动学习活动,即智慧活动、理解以及领悟,并把外语习得看作是复杂认知技能的习得,用这一理论来研究大学英语的教学过程,分析其效度,具有较大的现实
【机 构】
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解放军理工大学
【出 处】
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外语研究
【发表日期】
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2005年2期
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