【摘 要】
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"生涯教育"最早由美国生涯发展理论研究者舒伯(Super)提出,舒伯认为人个体生涯的发展过程就是生命发展的过程,包括成长期(出生到14岁)、探索期(15岁至24岁)、建立期(25岁至44
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《高中生涯规划指导的探索与尝试》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB3118
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"生涯教育"最早由美国生涯发展理论研究者舒伯(Super)提出,舒伯认为人个体生涯的发展过程就是生命发展的过程,包括成长期(出生到14岁)、探索期(15岁至24岁)、建立期(25岁至44岁)、维持期(45岁至64岁)到衰退期(65岁以后),而在每个生涯发展阶段的任务也不同。高中阶段正是生涯探索期,对学生的生涯规划教育能较好地帮助他们进行自我探索和职业探索,使得学生能够通过自我探索与发展,既了解自己的兴趣、能力及价值观,又有了一定的职业体验,能够实现自我职业的选择和融合,从而获得更大的成
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