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近年来，认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论在西方逐渐流行。建构主义认为，学习是建构内在心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础通过与外界的相互作用来获取建构新知识的过程。学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。也就是说，学生不是简单地被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来替代的（见盛群力、马兰《现代教学原理、策略与设计》浙江教育出版社，2006）。