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识字是学生进行各种学习生活的前提和基础,各科教学都离不开识字这一基础性的内容.因而,识字教学历来为我们所重视.大量识字是随课文学习进行的,有不少生字学生要先学合体字,再学组成该字的独体字.因而,如何调动学生学习抽象文字的兴趣,把抽象、难于理解、难于记忆的汉字,让学生轻松掌握、灵活运用,是我在教学工作中一直思考的问题