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当前，会计信息失真已成为我国经济生活中亟待解决的问题之一。近年来一系列会计舞弊欺诈案件以及与之相关联的审计失败的案例，使会计业陷入了严重的社会信任危机，对我国市场经济的发展也带来了不利的影响。会计信息失真可分为过失性失真和故意性失真。过失性失真一般缘于会计人员职业技能水平不高和缺乏应有的职业谨慎；故意性失真即故意造假，缘于会计人员缺乏应有的职业道德。
但是，我国高职高专院校在培养会计人才方面，往往只注重学生的专业知识和技能教育而忽视了对学生的会计职业道德教育，导致许多学生走上工作岗位后，缺乏应有的职业道德，出现大量失真的会计信息，导致许多单位会计核算失实，严重影响了我国法制建设和市场经济的发展。高职高专会计专业教育是培养面向基层、 面向生产服务一线的会计人才。因此，应加强高职院校会计职业道德教育，满足社会对会计人才的需要。
会计职业道德教育的具体内容
会计职业道德是指从事会计职业的人们在会计工作中所应遵循的与会计职业活动相适应的行为规范。会计职业道德教育的主要任务是帮助和引导会计人员培养会计职业道德情感，树立会计职业道德信念，遵守会计职业道德规范。会计职业道德教育的内容包括以下几个方面：
1.职业道德观念教育。普及会计职业道德基础知识，是会计职业道德教育的基础，也是重要的一环。应广泛宣传会计职业道德基本常识，采取广播电视、报刊杂志等媒介普及会计职业道德知识，形成会计人员遵守职业道德
光荣，不遵守职业道德可耻的社会氛围。
2.职业道德规范教育。会计职业道德规范的主要内容是爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务等。这是会计职业道德教育的核心内容，涵盖的内容非常广泛，应贯穿于会计职业道德教育的始终。
3.职业道德警示教育。根据不同的教育对象，选择一些违法会计行为的典型案例和违反会计职业道德行为的典型案例，开展广泛深入的讨论，从而提高会计人员的法律意识和会计职业道德观念，提高会计人员辨别是非的能力。
高职院校加强会计职业道德教育的途径
朱榕基在视察上海国家会计学院时，强调指出：不做假账是会计人员的基本职业道德和行为准则。美国会计学会(AAA)认为“会计教育不仅传授必需的技巧与知识，而且要灌输道德标准和敬业精神”。高等学校是会计职业道德建设的重要阵地，学生处在人生观和道德品质形成的初期，接受正确、严格、规范的职业道德教育，对其一生都有极其重要影响。学校课堂不仅是教授学生学习专业知识的殿堂，更是教授学生怎样做人的圣地。因此，在开始给学生传授会计专业知识时就应该引入会计职业道德教育。在学校的教育教学中加强会计职业道德教育应从以下几个方面做起：
1.在日常的教育教学中进行思想品德教育。职业道德教育旨在引导会计人员树立正确的人生观和职业观，并具有好的思想品德。要以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为公民道德标杆，开展会计诚信教育。具体地说，思想品德教育主要帮助学生正确认识会计工作在经济发展中的重要作用及会计工作的艰巨性，培养忠于职守、实事求是、坚韧不拔、脚踏实地、精益求精的精神，改善学生认知标准，确立符合道德规范的世界观、人生观和价值观。通过课堂教学与课后的社会实践和社会调查，让学生理论联系实际，潜移默化地形成良好的思想品德。
2.在会计专业教学中进行会计职业教育，增强职业荣誉感。在进行会计专业知识教学之前，必须先给学生介绍会计职业。首要介绍会计职业在经济生活中的重要性，使学生认识到会计工作在国民经济和单位生产经营管理中的重要地位和作用，从而热爱会计职业，并将该职业作为自己的理想和追求，进而对会计的学习产生兴趣。通过对学生的会计职业教育，培养学生的会计职业情感，使学生能够在以后的工作中，真正做到敬业、爱业和乐业。
3.在会计专业教学中加强会计职业道德规范教育。职业道德教育旨在引导学生树立正确的人生观和职业观，并具有好的思想品质。会计职业道德主要依靠会计从业人员的自觉性，具有很强的自律性，它不仅要求调整会计人员的外在行为，还要调整会计人员的内在的精神世界。会计职业道德教育主要是向学生传授和灌输会计职业道德的基本知识和基本理论，积极引导学员提高会计职业道德认识。然而在教学中如果采取说教式的教育，则只会事倍功半，甚至导致学生反感，无法达到树立学生内在的职业道德信念的目的。只有通过一定的手段和方式系统地传播、阐释会计人员职业道德规范，营造浓烈的舆论氛围，使其逐步渗透到学生的思想深处，树立职业道德观念。首先，在进行会计技能教学过程中，通过严格的技能操作训练，培养学生吃苦耐劳，脚踏实地，精益求精的精神；其次，在教学中引入适当的案例，正面宣传为主，联系学生已学的知识，通过案例分析，培养学生廉洁奉公、客观公正、坚持原则、一丝不苟、忠于事业、无私奉献的精神。这样才能做到有的放矢、生动活泼、以理服人。
4.在会计专业教学中加强遵纪守法的教育，把自觉遵纪守法的意识纳入整个教与学的各个环节。首先，在给学生讲解会计职业时，适当介绍会计的法律法规体系，让学生明确作为一名会计人员必须遵守的法律法规，让学生知法守法，培养学生认真学习和执行有关法规政策的自觉性；其次，在进行基础知识时，对学生继续进行法制教育。如在讲解会计核算的一般原则时，第一条原则“客观性原则”就明确规定会计人员一定要真实、客观地反映单位的经济业务；第三，在进行会计技能教学和训练过程中，进一步介绍会计法律法规，加强学生印象，并通过技能训练小组的相互配合和监督以及开展竞赛，使学生形成自觉遵守法律法规的意识；第四，在教学中结合一些典型会计违法案例资料，鼓励学生思考，开展广泛的讨论，从而提高学生的法律法规意识和会计职业道德观念以及辨别是非的能力，为他们今后从事这一职业打下道德基础，使学生在就业前就养成遵纪守法的良好会计职业道德。
总之，学校对学生进行的会计教育不仅要传授必要的技能与知识，而且要加强会计职业道德教育。教师有责任、有义务正确引导学生树立诚信的职业人格，使会计职业道德教育落到实处，取得实效，帮助他们在学习阶段就为将来走入社会形成良好的职业道德打下了良好的基础。只有这样，我们才能培养出适应我国市场经济发展需要的高层次的会计人才。
编辑：呼格
但是，我国高职高专院校在培养会计人才方面，往往只注重学生的专业知识和技能教育而忽视了对学生的会计职业道德教育，导致许多学生走上工作岗位后，缺乏应有的职业道德，出现大量失真的会计信息，导致许多单位会计核算失实，严重影响了我国法制建设和市场经济的发展。高职高专会计专业教育是培养面向基层、 面向生产服务一线的会计人才。因此，应加强高职院校会计职业道德教育，满足社会对会计人才的需要。
会计职业道德教育的具体内容
会计职业道德是指从事会计职业的人们在会计工作中所应遵循的与会计职业活动相适应的行为规范。会计职业道德教育的主要任务是帮助和引导会计人员培养会计职业道德情感，树立会计职业道德信念，遵守会计职业道德规范。会计职业道德教育的内容包括以下几个方面：
1.职业道德观念教育。普及会计职业道德基础知识，是会计职业道德教育的基础，也是重要的一环。应广泛宣传会计职业道德基本常识，采取广播电视、报刊杂志等媒介普及会计职业道德知识，形成会计人员遵守职业道德
光荣，不遵守职业道德可耻的社会氛围。
2.职业道德规范教育。会计职业道德规范的主要内容是爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务等。这是会计职业道德教育的核心内容，涵盖的内容非常广泛，应贯穿于会计职业道德教育的始终。
3.职业道德警示教育。根据不同的教育对象，选择一些违法会计行为的典型案例和违反会计职业道德行为的典型案例，开展广泛深入的讨论，从而提高会计人员的法律意识和会计职业道德观念，提高会计人员辨别是非的能力。
高职院校加强会计职业道德教育的途径
朱榕基在视察上海国家会计学院时，强调指出：不做假账是会计人员的基本职业道德和行为准则。美国会计学会(AAA)认为“会计教育不仅传授必需的技巧与知识，而且要灌输道德标准和敬业精神”。高等学校是会计职业道德建设的重要阵地，学生处在人生观和道德品质形成的初期，接受正确、严格、规范的职业道德教育，对其一生都有极其重要影响。学校课堂不仅是教授学生学习专业知识的殿堂，更是教授学生怎样做人的圣地。因此，在开始给学生传授会计专业知识时就应该引入会计职业道德教育。在学校的教育教学中加强会计职业道德教育应从以下几个方面做起：
1.在日常的教育教学中进行思想品德教育。职业道德教育旨在引导会计人员树立正确的人生观和职业观，并具有好的思想品德。要以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为公民道德标杆，开展会计诚信教育。具体地说，思想品德教育主要帮助学生正确认识会计工作在经济发展中的重要作用及会计工作的艰巨性，培养忠于职守、实事求是、坚韧不拔、脚踏实地、精益求精的精神，改善学生认知标准，确立符合道德规范的世界观、人生观和价值观。通过课堂教学与课后的社会实践和社会调查，让学生理论联系实际，潜移默化地形成良好的思想品德。
2.在会计专业教学中进行会计职业教育，增强职业荣誉感。在进行会计专业知识教学之前，必须先给学生介绍会计职业。首要介绍会计职业在经济生活中的重要性，使学生认识到会计工作在国民经济和单位生产经营管理中的重要地位和作用，从而热爱会计职业，并将该职业作为自己的理想和追求，进而对会计的学习产生兴趣。通过对学生的会计职业教育，培养学生的会计职业情感，使学生能够在以后的工作中，真正做到敬业、爱业和乐业。
3.在会计专业教学中加强会计职业道德规范教育。职业道德教育旨在引导学生树立正确的人生观和职业观，并具有好的思想品质。会计职业道德主要依靠会计从业人员的自觉性，具有很强的自律性，它不仅要求调整会计人员的外在行为，还要调整会计人员的内在的精神世界。会计职业道德教育主要是向学生传授和灌输会计职业道德的基本知识和基本理论，积极引导学员提高会计职业道德认识。然而在教学中如果采取说教式的教育，则只会事倍功半，甚至导致学生反感，无法达到树立学生内在的职业道德信念的目的。只有通过一定的手段和方式系统地传播、阐释会计人员职业道德规范，营造浓烈的舆论氛围，使其逐步渗透到学生的思想深处，树立职业道德观念。首先，在进行会计技能教学过程中，通过严格的技能操作训练，培养学生吃苦耐劳，脚踏实地，精益求精的精神；其次，在教学中引入适当的案例，正面宣传为主，联系学生已学的知识，通过案例分析，培养学生廉洁奉公、客观公正、坚持原则、一丝不苟、忠于事业、无私奉献的精神。这样才能做到有的放矢、生动活泼、以理服人。
4.在会计专业教学中加强遵纪守法的教育，把自觉遵纪守法的意识纳入整个教与学的各个环节。首先，在给学生讲解会计职业时，适当介绍会计的法律法规体系，让学生明确作为一名会计人员必须遵守的法律法规，让学生知法守法，培养学生认真学习和执行有关法规政策的自觉性；其次，在进行基础知识时，对学生继续进行法制教育。如在讲解会计核算的一般原则时，第一条原则“客观性原则”就明确规定会计人员一定要真实、客观地反映单位的经济业务；第三，在进行会计技能教学和训练过程中，进一步介绍会计法律法规，加强学生印象，并通过技能训练小组的相互配合和监督以及开展竞赛，使学生形成自觉遵守法律法规的意识；第四，在教学中结合一些典型会计违法案例资料，鼓励学生思考，开展广泛的讨论，从而提高学生的法律法规意识和会计职业道德观念以及辨别是非的能力，为他们今后从事这一职业打下道德基础，使学生在就业前就养成遵纪守法的良好会计职业道德。
总之，学校对学生进行的会计教育不仅要传授必要的技能与知识，而且要加强会计职业道德教育。教师有责任、有义务正确引导学生树立诚信的职业人格，使会计职业道德教育落到实处，取得实效，帮助他们在学习阶段就为将来走入社会形成良好的职业道德打下了良好的基础。只有这样，我们才能培养出适应我国市场经济发展需要的高层次的会计人才。
编辑：呼格